Préparation au concours interne ou externe d'adjoint des cadres hospitaliers - Branche administration générale

Acquérir la méthodologie de l’épreuve du cas pratique et développer ses capacités rédactionnelles
Acquérir ou développer les connaissances professionnelles relatives au programme du concours
Acquérir la méthodologie et les techniques des épreuves orales

MODULE 1 – 3 JOURS : ACQUERIR LA METHODOLOGIE DE l’EPREUVE DU PRATIQUES ET DEVELOPPER SES CAPACITES REDACTIONNELLES
- les caractéristiques de l’épreuve de cas pratique.
- Le dossier.
- Les techniques rédactionnelles et d’argumentation.
- Adopter et mettre en place une méthode de travail.
- Remise de travaux à réaliser par correspondance.

MODULE 2 – 4 JOURS ACQUERIR OU DEVELOPPER LES CONNAISSANCES PROFESSIONNELLES RELATIVES AU PROGRAMME DU CONCOURS
- Méthodologie de l’épreuve écrite « questions-réponses courtes ».
- Institutions, action administrative et organisation administrative.
- Organisation du système de santé, organisation et fonctionnement des hôpitaux et des établissements médico-sociaux et sociaux.
- Gestion administrative dans les établissements de la fonction publique hospitalière.
- S’entraîner à répondre aux séries de questions.
- Remise de travaux à réaliser par correspondance.

MODULE 3 – 3 JOURS : ACQUERIR LA METHODOLOGIE ET LES TECHNIQUES DES EPREUVES ORALES
- Introduction générale à la technique de l’épreuve orale.
- Conseils méthodologiques pour l’élaboration du dossier de reconnaissance des acquis de l’expérience professionnelle (RAEP) pour les candidats au concours interne.
- Entretien à caractère professionnel : présentation par le candidat au concours externe de sa formation et de son projet professionnel.
- Repérage des besoins individuels.
- Exercices centrés sur les motivations et la valorisation du parcours.
- Méthodologie de la communication centrée sur la technique de l’exposé.
- Méthodologie de la communication centrée sur l’improvisation, la fluidité verbale et l’affirmation de soi.
- Techniques de fluidité verbale et d’argumentation orale.
- Exercices d’entraînement à partir de sujets réels (différents types de situation seront proposés).
- Gestion du trac et de l’émotivité.
- Mises en situation devant jury.

Nos méthodes pédagogiques s’articulent selon deux axes :

• Une activité cognitive pour l’acquisition des connaissances théoriques et pratiques : associée à une démarche interactive et participative, elle engage les participant.e.s à co-construire avec l’intervenant.e la dynamique du processus pédagogique
• Une analyse des pratiques professionnelles : basée sur l'étude de cas et situations cliniques, elle favorise l’intégration des contenus à travers le partage des expériences. Nos supports pédagogiques reposent sur des références actualisées (scientifiques, réglementaires, organisationnelles, etc).

Un dispositif adaptable d’évaluation est mis en place en fonction des besoins et demandes spécifiques du client :

• Questionnaire en amont pour cerner les attentes et besoins du/de la stagiaire
• Evaluation des connaissances au début de la formation
• Evaluation des acquis en continu : quiz, questionnaires, étude de cas, mises en situation.
• Evaluation des acquis en fin de formation donnant lieu à la délivrance d’un certificat de réalisation
• Questionnaire individuel de satisfaction
• Questionnaire « à froid » 3 mois après la formation (dsipositif optionnel)

Se référer au décret n°2011-660 du 14 juin 2011 et à l'arrêté du 27 septembre 2012