Utiliser l'eau comme médiateur thérapeutique Niveau 1

catalogue 2019 catalogue 2020

Cette formation permet de découvrir comment utiliser l’eau comme médiateur thérapeutique en donnant du sens et de la continuité aux prises en charge et en utilisant un « chemin méthodologique » sécurisant pour ouvrir sur des espaces vivants et créatifs.

Améliorer son aisance aquatique

Acquérir les techniques de mise en place des activités autour de l’eau

Comprendre comment entrer dans la dimension thérapeutique

Formaliser les éléments théoriques destinés à reconnaître la spécificité de dispositif d’une activité en piscine

publics formation
Publics :

 

Tout professionnel de...

 

Tout professionnel des secteurs santé, social et éducatif.

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Ref. 018-102
profil formation
Profils :

Psychologue clinicien 

date formation

8 jours

Les sessions de formations

du 03/09/2019 au 20/09/2019

2040 €

Objectifs pédagogiques

Améliorer son aisance aquatique

Acquérir les techniques de mise en place des activités autour de l’eau

Comprendre comment entrer dans la dimension thérapeutique

Formaliser les éléments théoriques destinés à reconnaître la spécificité de dispositif d’une activité en piscine

Contenu de la formation

L’eau provoque des résonances sur les plans physique, affectif et psychique de la personne. En tant que médiateur thérapeutique, elle peut devenir moteur de changement et de croissance. Pour ce faire, il est nécessaire de disposer d’un cadre et d’une méthode adaptés qui favorisent une expérience transformatrice, intégrante et intégrée.

CONTENU

Améliorer son aisance aquatique

  • Passer d’une relation défensive et de contrôle à une relation d’alliance avec l’élément.
  • Expérimenter les dynamiques révélées et stimulées par l’eau.
  • A travers l’expérimentation progressive et respectueuse du rythme de chacun, d’un « parcours du héros aquatique », découvrir le potentiel thérapeutique de cet espace, dans ses dimensions corporelles, relationnelles et symboliques.

 

Acquérir les techniques de mise en place de l’activité

  • En dégageant les aspects psychopédagogiques.
  • En mettant à jour les modalités de construction, d’animation et d’évaluation de séances pour des petits groupes.
  • En élaborant des outils d’évaluation spécifiques.

 

Comprendre comment entrer dans la dimension thérapeutique

  • Comment s’appuyer sur la régression inhérente à ce contexte pour favoriser chez le patient l’expression de ressources potentielles ?
  • Comment l’aider à actualiser ces ressources ?
  • Comment donner du sens à ce qui se passe ?

 

Formaliser les éléments théoriques destinés à reconnaître la spécificité d’une telle prise en charge

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Méthodes pédagogiques

La démarche pédagogique est participative et collaborative; elle met les professionnels en situation de partager et co-construire leurs compétences. L’apport des connaissances est constamment articulé à l’analyse de la pratique professionnelle. L’intervenant fait émerger les représentations des participants et les sollicite à partir de leur expérience, de leur réflexion, de leur questionnement et des réalités du terrain sur lequel ils exercent. Ces situations concrètes seront analysées dans le groupe et le formateur pourra réagir au fur et à mesure du processus de formation par des propositions précises en termes d’apports théoriques, méthodologiques et de mises en situation.

Par ailleurs, les ateliers pratiques permettront aux participants d’éprouver les processus liés à la dynamique de groupe, d’expérimenter différentes techniques à médiation, de mieux connaître leurs modes de communication privilégiés, de développer leurs propres possibilités d’expression et leur créativité, de préciser les spécificités de chaque technique à médiation rencontrée. Analyse réflexive des ateliers expérientiels permets alors de faire des liens avec la pratique professionnelle des participants : Comment intégrer des techniques de médiation auprès d’un public et dans le contexte spécifiques ? Les participants évoqueront alors avec le formateur des situations concrètes pour discuter le choix d’une technique à médiation spécifique selon le projet personnalisé ou le projet thérapeutique de la personne, etc.

Pré-requis pour le participant

Aucun