De la gymnastique douce à l'éducation somatique - Niveau 2

catalogue 2021

Ce niveau 2 vise à intégrer les techniques corporelles dans sa pratique professionnelle : animer un atelier d'éducation somatique.

Exploration de pratiques d’éducation somatique

Appropriation de techniques concernant la détente, l’organisation de la posture et du mouvement : les repères spatiaux-temporels, la régulation tonico-émotionnelle, la conscience corporelle

Intégration des acquis dans la pratique professionnelle

Construction et la guidance d’une séance et d’un cycle de séances

publics formation
Publics :

Tout professionnel de l’animat...

Tout professionnel de l’animation, de l’éducation et du soin en secteur sanitaire, médico-social et socio-éducatif ayant participé à la formation niveau 1 (017-104)

Voir +

Ref. 017-105
profil formation
Profil formateur :

Masseur-kinésithérapeute DE et...

Masseur-kinésithérapeute DE et praticien certifié de la méthode Feldenkrais, soignant diplômé en psychosomatique

Voir +

date formation

6 jours

Objectifs pédagogiques

Intégrer les techniques corporelles dans sa pratique professionnelle : animer un atelier d'éducation somatique.

Contenu de la formation

D’abord connues comme gymnastiques douces, les méthodes de développement de la conscience corporelle par l’éveil de la sensorimotricité, la stimulation de la sensorialité, la détente et le mouvement affirment maintenant leur dimension d’éducation somatique et ouvrent des pistes nouvelles dans les pratiques d’animation, prévention, éducation et soins. S’inscrire dans une méthodologie de projet pour animer des ateliers dans un contexte et auprès d’un public précis.

 

S’approprier différentes techniques

  • Automassage, techniques de détente, postures et mouvements, relaxations dynamiques, étirements, mobilisations passives, jeux d’exploration et expression gestuelle.

Expérimenter les méthodes :

  • Eutonie, Feldenkrais, BMC, Ehrenfried, « antigymnastique »...

Comprendre les fondements théoriques

  • Vécu corporel et développement du moi.
  • Psychopathologie et conscience corporelle.

S’entraîner dans la guidance d’une séance

  • Comprendre la structure dynamique d'une séance et son élaboration.
  • Déterminer des objectifs de séance en fonctions des besoins.
  • Construire et animer une séance en individuel ou en groupe.

Mettre en projet l'éducation somatique  dans sa pratique professionnelle

  • Le champ d’exercice : éducation, prévention, soin, thérapie…
  • Les champs d’application, les indications cliniques, les objectifs.
  • Le cadre déontologique, les principes de base.
  • La méthodologie de projet, les outils d'observation et d'évaluation.

Méthodes et moyens pédagogiques Niveau 1 et Niveau 2

  • L'expérimentation pratique est l'axe central de cette formation autour duquel s'articulent apports théoriques, apprentissage technique, mises en situations et analyse de situations cliniques.

Evaluation des acquis de formation Niveau 1 et Niveau 2

  • Analyse réflexive de la pratique en ateliers (Niveau 1 et 2).
  • Intégration des techniques en intersession (Niveaux 1 et 2).
  • Exercices de présentations de concepts (Niveau 2).
  • Mises en situation de guidance  et analyse de situations cliniques (Niveau 2).
  • Questionnaires (Niveau 1 et 2).
  • Fiches de lecture (Niveau 1 et 2).

Méthodes pédagogiques

Nos méthodes pédagogiques s’articulent selon deux axes :

  • Une activité cognitive pour l’acquisition des connaissances théoriques et pratiques : associée à une démarche interactive et participative, elle engage les participant.e.s à co-construire avec l’intervenant.e la dynamique du processus pédagogique
  • Une analyse des pratiques professionnelles : basée sur l'étude de cas et situations cliniques, elle favorise l’intégration des contenus à travers le partage des expériences. Nos supports pédagogiques reposent sur des références actualisées (scientifiques, réglementaires, organisationnelles, etc).

 

Des ateliers pratiques : les participant-e-s expérimentent différents dispositifs à médiation et la dynamique de groupe. Une démarche expérientielle pour acquérir des techniques, développer des compétences relationnelles, ses propres possibilités d’expression et sa créativité, préciser les spécificités de chaque technique à médiation rencontrée (cf. approche pédagogique basée sur le néo-constructivisme).

Chaque atelier pratique est soumis à l’analyse réflexive.Les professionnel-le-s font des liens avec leur pratique pour élaborer un projet : chaque participant.e évoque avec l’intervenant.e et le groupe des situations concrètes pour argumenter le choix d’une technique à médiation spécifique selon le projet personnalisé ou le projet thérapeutique de la personne, etc.

Les ateliers pratiques font partie intégrante de l’évaluation en continu : par le formateur, par l’auto-évaluation et le feed-back par le groupe.

Dispositifs d'évaluation

Un dispositif adaptable d’évaluation est mis en place en fonction des besoins et demandes spécifiques du client :

  • Questionnaire en amont pour cerner les attentes et besoins du/de la stagiaire
  • Evaluation des connaissances au début de la formation
  • Evaluation des acquis en continu : quiz, questionnaires, étude de cas, mises en situation.
  • Evaluation des acquis en fin de formation donnant lieu à la délivrance d’un certificat de réalisation
  • Questionnaire individuel de satisfaction
  • Questionnaire « à froid » 3 mois après la formation

Pré-requis pour le participant

Avoir participé à la formation 017-104 "De la gymnastique douce à l'éducation somatique - Niveau1".

Pré-requis pour le participant

Avoir participé et validé la formation « De la gymnastique douce à l’éducation somatique – Niveau 1 »