Cette formation permet d'approfondir ses compétences pour intégrer le toucher comme support de la relation et de la communication bienveillante et l’inscrire dans les pratiques de soin non-médicamenteux.
Connaître l'impact du corps et du toucher dans le développement de la personne
Préciser les enjeux et implications du toucher dans la relation d'accompagnement et de soin
Développer des techniques spécifiques d'accompagnement et de soins par le toucher
Tout professionnel de l'animation de l'éducation et du soin ayant suivi le Niveau 1 de la formation 017-102
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Médecin Formateur en psychomotricité et approches psychocorporelles
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3 jours
Dates et tarifs
Objectifs pédagogiques
Intégrer le toucher comme support de la relation et de la communication bienveillante. Inscrire le toucher dans les pratiques de soin non-médicamenteux.
Contenu de la formation
Le toucher et les geste d'accompagnement sont les éléments les plus concrets et quotidiens des pratiques de bienveillance et bientraitance dans l'accompagnement et les soins de personnes vulnérables, du fait de leur grand âge, d'un handicap, de troubles neuropsychiques, d'une hospitalisation...
Connaître l'impact du corps et du toucher dans le développement de la personne
- Approche psychophysiologique et anthropologique.
- La construction du moi et le développement de la personne.
- Le corps et le toucher dans la relation et la communication.
Préciser les enjeux et implications du toucher dans la relation d'accompagnement et de soin
- Les «règles» proxémiques: espace intime, territoire, espace social.
- Les perturbations psychiques et cognitives.
- Les enjeux psycho-affectifs du toucher.
- Les points de vigilances et précautions nécessaires.
Développer des techniques spécifiques d'accompagnement et de soins par le toucher, exemples:
- Le traitement non médicamenteux de la douleur.
- Le soin aux bébés et jeunes enfants.
- La communication avec des personnes polyhandicapées.
- L'accompagnement en fin de vie...
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Méthodes pédagogiques
Nos méthodes pédagogiques s’articulent selon deux axes :
- Une activité cognitive pour l’acquisition des connaissances théoriques et pratiques : associée à une démarche interactive et participative, elle engage les participant.e.s à co-construire avec l’intervenant.e la dynamique du processus pédagogique
- Une analyse des pratiques professionnelles : basée sur l'étude de cas et situations cliniques, elle favorise l’intégration des contenus à travers le partage des expériences. Nos supports pédagogiques reposent sur des références actualisées (scientifiques, réglementaires, organisationnelles, etc).
Des ateliers pratiques : les participant-e-s expérimentent différents dispositifs à médiation et la dynamique de groupe. Une démarche expérientielle pour acquérir des techniques, développer des compétences relationnelles, ses propres possibilités d’expression et sa créativité, préciser les spécificités de chaque technique à médiation rencontrée (cf. approche pédagogique basée sur le néo-constructivisme).
Chaque atelier pratique est soumis à l’analyse réflexive.Les professionnel-le-s font des liens avec leur pratique pour élaborer un projet : chaque participant.e évoque avec l’intervenant.e et le groupe des situations concrètes pour argumenter le choix d’une technique à médiation spécifique selon le projet personnalisé ou le projet thérapeutique de la personne, etc.
Les ateliers pratiques font partie intégrante de l’évaluation en continu : par le formateur, par l’auto-évaluation et le feed-back par le groupe.
Dispositifs d'évaluation
Un dispositif adaptable d’évaluation est mis en place en fonction des besoins et demandes spécifiques du client :
- Questionnaire en amont pour cerner les attentes et besoins du/de la stagiaire,
- Evaluation des connaissances au début de la formation,
- Evaluation des acquis en continu : quiz, questionnaires, étude de cas, mises en situation,
- Evaluation des acquis en fin de formation donnant lieu à la délivrance d’un certificat de réalisation,
- Questionnaire individuel de satisfaction,
- Questionnaire « à froid » 3 mois après la formation (en option).
Pré-requis pour le participant
Avoir suivi la formation 017-102 "Le toucher au cœur du soin - Niveau 1".