Développer la bientraitance au sein des services accueillant des personnes en situation de handicap

catalogue 2020 catalogue 2021

Cette formation permet de maintenir et faire évoluer les pratiques de bientraitance des professionnels intervenant auprès des personnes en situation de handicap. L’HAS définit la bientraitance comme une démarche globale de prise en charge du patient ou de l’usager et d’accueil de l’entourage visant à promouvoir le respect de leurs droits et libertés, leur écoute et la prise en compte de leurs besoins, tout en prévenant la maltraitance. La promotion de la bientraitance est un enjeu majeur pour le système sanitaire et social aujourd’hui.

Approche globale (relationnelle, juridique méthodologique) et tournée vers l’action et l’évolution des pratiques

Méthodes pédagogiques diversifiées : sous-groupes, auto évaluation des pratiques,  analyse de vidéos …

publics formation
Publics :

Tout professionnel intervenant a...

Tout professionnel intervenant auprès de personnes en situation de handicap

Voir +

Ref. 007-104
profil formation
Profil formateur :

Educateur spécialisé

date formation

Uniquement en INTRA

Nous consulter

Objectifs pédagogiques

Clarifier les concepts de bientraitance et de maltraitance.

Interroger les pratiques professionnelles individuelles et d’équipe et prendre de conscience des risques inhérents à l'accompagnement d’adultes vulnérables, dépendants et/ou en perte d'autonomie.

Identifier les piliers d’une démarche bientraitante.

Valoriser et développer des attitudes et actions pour la mise en œuvre de la bientraitance au sein des services.

Contenu de la formation

Réfléchir sur le prendre-soin, sur ce qu’est et devrait être, la profession à laquelle appartient le professionnel, sur le sens et la légitimité des pratiques

  • Prendre soin et/ou accompagner des personnes en situation de handicap (définitions et historique).
  • La pyramide des besoins de Maslow.
  • Les notions d'autonomie et de dépendance.
  • Les droits fondamentaux de la personne en situation de handicap.

 

Identifier les différentes formes que peut prendre la maltraitance et comprendre le concept de maltraitance « ordinaire »

  • Abus, violences, maltraitances, vulnérabilités : définitions.
  • Les différentes formes de maltraitances. Les « maltraitances ordinaires ».

 

Connaître les facteurs de risques de maltraitances pour en prévenir l’apparition

  • La relation soignant/soigné, aidant/aidé (relation de dépendance, objet de soin, objet de pouvoir...).
  • Les contraintes institutionnelles (temps, organisation…). La souffrance du professionnel.

 

Comprendre ce que signifie le mot bientraitance

  • Notions qui préparent et entourent le concept de bientraitance : bienfaisance, bienveillance, sollicitude, reconnaissance, respect.
  • Le rôle de la communication dans sa dimension empathique.
  • La notion de « care » et l'importance d'un accompagnement contextualisé et personnalisé.
  • Une démarche au croisement des convictions et attentes entre professionnels, usagers et familles.

 

Dégager des axes d’amélioration des pratiques dans une démarche de bientraitance

  • Accompagner au quotidien à travers les différents temps de la journée (repas, toilette, activités...)
  • Faire face aux troubles du comportement des personnes dans une démarche de bientraitance

Le projet de vie individualisé : l'importance de la personnalisation de l'accompagnement et de son inscription dans un travail d’équipe.

Méthodes pédagogiques

Nos méthodes pédagogiques s’articulent selon deux axes :

  • Une activité cognitive pour l’acquisition des connaissances théoriques et pratiques : associée à une démarche interactive et participative, elle engage les participant.e.s à co-construire avec l’intervenant.e la dynamique du processus pédagogique
  • Une analyse des pratiques professionnelles : basée sur l'étude de cas et situations cliniques, elle favorise l’intégration des contenus à travers le partage des expériences. Nos supports pédagogiques reposent sur des références actualisées (scientifiques, réglementaires, organisationnelles, etc).

Dispositifs d'évaluation

Un dispositif adaptable d’évaluation est mis en place en fonction des besoins et demandes spécifiques du client :

  • Questionnaire en amont pour cerner les attentes et besoins du/de la stagiaire
  • Evaluation des connaissances au début de la formation
  • Evaluation des acquis en continu : quiz, questionnaires, étude de cas, mises en situation.
  • Evaluation des acquis en fin de formation donnant lieu à la délivrance d’un certificat de réalisation
  • Questionnaire individuel de satisfaction
  • Questionnaire « à froid » 3 mois après la formation

 

Pré-requis pour le participant

Aucun