Environnement sonore et musical de votre institution

catalogue 2020 catalogue 2021

Cette formation propose de mieux comprendre l’impact de l’environnement sonore et musical sur la personne, qu’elle soit enfant, adulte ou personne âgée, et d'acquérir des compétences pour créer un environnement sonore et musical adapté et contenant, concevoir et développer un projet de «bientraitance sonore».

Impact de l’environnement sonore et musical sur la personne

Outils et méthodes pour savoir repérer et évaluer les éléments nocifs d’un environnement sonore

Elements pour formaliser et mettre en place un projet de bientraitance sonore et musicale

Expérimentation pour créer des outils à la mise en place de la bientraitance sonore et musicale

publics formation
Publics :

Tout professionnel des secteurs ...

Tout professionnel des secteurs sanitaire, médico-social et éducatif

Directeurs, cadres de santé, responsables hébergement, psychologues, soignants référents

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Ref. 007-105
profil formation
Profil formateur :

Musicothérapeute

date formation

Uniquement en INTRA

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Objectifs pédagogiques

Se sensibiliser aux paramètres de l’environnement sonore.

Se sensibiliser à la démarche de bientraitance, en tant que culture d’intention positive à l’égard d’un public précis.

Acquérir des compétences pour créer un environnement sonore adapté.

Etre capable de concevoir et de développer un projet de « bientraitance sonore ».

Contenu de la formation

Comment adapter l’environnement sonore dans des contextes institutionnels divers et variés : en service de soin, en EHPAD, en foyer d’hébergement, en salle d’attente… ? Cette formation propose de mieux comprendre l’impact de l’environnement sonore et musical sur la personne et de les adapter pour favoriser le confort des usagers, soit-ils enfant, adulte ou personne âgée.

 

Identifier l’impact de l’environnement sonore et musical sur la personne

  • Comprendre les processus neuro-physio-psychologique du son et de la musique sur la personne (enfant, adulte, personnes âgées).
  • Définir la notion d’environnement sonore et ses enjeux sociétaux.
  • Comprendre la démarche de bientraitance, dans le contexte de l’environnement sonore et musicale.

Expérimenter son environnement sonore

  • Prendre conscience de son environnement sonore.
  • Savoir repérer les éléments nocifs d’un environnement sonore.
  • Définir sa posture et sa fonction professionnelle dans la relation à l’autre en partant du concept de la bientraitance sonore.
  • Etre capable d’adapter son comportement et sa pratique professionnelle
  • Prendre conscience de l’impact de la musique : écouter, décrire, visualiser et ressentir.
  • Mener une réflexion de groupe sur les principes de bientraitance.

Acquérir des outils de base

  • Savoir utiliser les outils d’évaluation et d’analyse de l’environnement sonore.
  • Formaliser et mettre en place un projet de bientraitance sonore et musicale institutionnel.
  • Guide de bientraitance sonore et musicale : guide de bonnes pratiques sonores et musicales.
  • Acquérir les outils de connaissances musicales de base nécessaires au choix de la musique utilisée en institution.
  • Acquérir les bases de la musicothérapie réceptive.

Partager les expériences acquises par les différents professionnels du groupe en formation

Méthodes pédagogiques

Nos méthodes pédagogiques s’articulent selon deux axes :

  • Une activité cognitive pour l’acquisition des connaissances théoriques et pratiques : associée à une démarche interactive et participative, elle engage les participant.e.s à co-construire avec l’intervenant.e la dynamique du processus pédagogique
  • Une analyse des pratiques professionnelles : basée sur l'étude de cas et situations cliniques, elle favorise l’intégration des contenus à travers le partage des expériences. Nos supports pédagogiques reposent sur des références actualisées (scientifiques, réglementaires, organisationnelles, etc).

Dispositifs d'évaluation

Un dispositif adaptable d’évaluation est mis en place en fonction des besoins et demandes spécifiques du client :

  • Questionnaire en amont pour cerner les attentes et besoins du/de la stagiaire
  • Evaluation des connaissances au début de la formation
  • Evaluation des acquis en continu : quiz, questionnaires, étude de cas, mises en situation.
  • Evaluation des acquis en fin de formation donnant lieu à la délivrance d’un certificat de réalisation
  • Questionnaire individuel de satisfaction
  • Questionnaire « à froid » 3 mois après la formation

 

Pré-requis pour le participant

Aucun