L'art et la culture au service du soin en gériatrie

Découvrir et expérimenter différents dispositifs d’ateliers adaptés aux personnes âgées mais aussi aux différentes pathologies du vieillissement afin d’intégrer les arts-plastiques comme médiateur dans une démarche de soin.

Acquérir les compétences requises pour développer et animer un projet d’atelier et développer sa créativité dans sa posture professionnelle.

Dans un contexte de soin où l’on souhaite favoriser les thérapies non-médicamenteuses, l’utilisation des arts plastiques comme médiateur permet d’ouvrir un espace de rencontre, un lieu d’expression à un moment où les personnes âgées se retirent de la vie sociale. Pratiquer les arts-plastiques dans un cadre thérapeutique, c’est maintenir voire ré-enclencher la communication avec la personne âgée qui se retrouve souvent dans une situation de perte de soi, d’identité, de deuils successifs et de souffrance. Proposer ces ateliers offre de préserver l’autonomie et de maintenir un lien social mais aussi de valoriser la personne à travers ses créations artistiques et recueillir une histoire de vie. C’est lui permettre de vivre sa vieillesse autrement.

Échanger autour des expériences professionnelles de chacun :

• Échanges de pratiques, liens cliniques et analyse de pratique.
• Acquisition d’un langage commun.

Appréhender les arts et la culture comme médiateurs de soin en gériatrie :

• Définition de la médiation artistique et du processus de création.
• Définition de la médiation culturelle.
• Le cadre thérapeutique.
• La dimension du groupe.
• Particularités de la prise en charge des personnes âgées.
• La maladie d’Alzheimer et démences apparentées.
• Les arts plastiques comme support de communication.

Expérimenter  et s’approprier de nouvelles techniques:

• Le « Squiggle » selon Winnicott.
• Une visite au musée.
• Le monotype.
• L’atelier photo.
• Le collage.
• La revue de presse.

Éprouver le processus de création et développer sa propre créativité :

• Les dispositifs individuels ou groupaux.
• La question du regard.
• La communication non-verbale : Être présent pour l’autre.

Comprendre les enjeux de la médiation artistique dans le cadre de l’accompagnement de la personne âgée :

• S’adapter à la personne.
• Laisser trace à l’extérieur quand tout s’efface au-dedans.
• La question de l’identité.
• Le maintien du lien social.
• Les limites de la prise en charge.

Nos méthodes pédagogiques s’articulent selon deux axes :

• Une activité cognitive pour l’acquisition des connaissances théoriques et pratiques : associée à une démarche interactive et participative, elle engage les participant.e.s à co-construire avec l’intervenant.e la dynamique du processus pédagogique.
• Une analyse des pratiques professionnelles : basée sur l'étude de cas et situations cliniques, elle favorise l’intégration des contenus à travers le partage des expériences. Nos supports pédagogiques reposent sur des références actualisées (scientifiques, réglementaires, organisationnelles, etc).

Un dispositif adaptable d’évaluation est mis en place en fonction des besoins et demandes spécifiques du client :

• Questionnaire en amont pour cerner les attentes et besoins du/de la stagiaire.
• Évaluation des connaissances au début de la formation.
• Évaluation des acquis en continu : quiz, questionnaires, étude de cas, mises en situation.
• Évaluation des acquis en fin de formation donnant lieu à la délivrance d’un certificat de réalisation.
• Questionnaire individuel de satisfaction.
• Questionnaire « à froid » 3 mois après la formation (en option).

Aucun.