Prendre en compte la réduction des risques dans l'accompagnement des usagers de drogues

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Dans un contexte de crise, sociétale, culturelle, systémique, le changement n'est pas un choix... Il s'impose à nous et nous nous trouvons dans l'obligation de repenser nos organisations et nos pratiques. D'où que l'on observe, l'addictologie est un secteur en plein questionnement. Explorer la question de la Réduction Des Risques chez les usagers  de drogues, c’est aussi prendre le risque de retravailler nos pratiques et d’asseoir nos interventions sur des nouveaux savoirs et peut être de nouveaux « savoir faire ».

Une approche systémique pour

- connaître la Réduction Des Risques (RDR)

- Savoir utiliser le dispositif de prise en charge

Co-construction avec l’usager des modes d’accompagnement prenant en compte son contexte et ses compétences

publics formation
Publics :

Tout professionnel des secteurs ...

Tout professionnel des secteurs santé, social et éducatif. Plus particulièrement ceux en contact avec des usagers de drogues, alcool et autres  substances

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Ref. 004-105
profil formation
Profil formateur :

Educateur spécialisé, interven...

Educateur spécialisé, intervenant en addictologie et thérapeute familial

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date formation

Uniquement en INTRA

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Objectifs pédagogiques

A l’issue de cette formation, les participants seront en mesure de mobiliser leurs capacités de présence et d’écoute nécessaires à l’instauration d’une véritable relation d’aide prenant en compte la  notion de risque dans sa complexité

Ils sauront co-construire avec l’usager des modes d’accompagnement prenant en compte son contexte et ses compétences

Contenu de la formation

Connaître la Réduction Des Risques(RDR) :

  • Dimension culturelle, historique et sociale.
  • Lois et réglementations
  • L’articulation soins, prévention et RDR.
  • Les outils et messages en RDR :

 

Mieux se positionner professionnellement

  • L’accueil, l’affiliation : un moment décisif.
  • Entendre la non demande ou l’autre demande.
  • Contenir : Cadre et transgression.
  • Triangulation de la relation soignant\ soigné \ institution.

Savoir utiliser le dispositif de prise en charge :

  • Psychiatrie, addictologie et RDR
  • Les différents acteurs et le travail en réseau.

RDR, approche systémique et changement de paradigme :

  • Travailler avec le paradoxe : Les outils et positionnements professionnels.
  • Fonction du symptôme, homéostasie et changement.
  • Activer les compétences de l’usager.
  • Haut seuil, bas seuil, notre exigence dans l’accompagnement ?

Méthodes pédagogiques

Nos méthodes pédagogiques s’articulent selon deux axes :

  • Une activité cognitive pour l’acquisition des connaissances théoriques et pratiques : associée à une démarche interactive et participative, elle engage les participant.e.s à co-construire avec l’intervenant.e la dynamique du processus pédagogique
  • Une analyse des pratiques professionnelles : basée sur l'étude de cas et situations cliniques, elle favorise l’intégration des contenus à travers le partage des expériences. Nos supports pédagogiques reposent sur des références actualisées (scientifiques, réglementaires, organisationnelles, etc).

Dispositifs d'évaluation

Un dispositif adaptable d’évaluation est mis en place en fonction des besoins et demandes spécifiques du client :

  • Questionnaire en amont pour cerner les attentes et besoins du/de la stagiaire
  • Evaluation des connaissances au début de la formation
  • Evaluation des acquis en continu : quiz, questionnaires, étude de cas, mises en situation.
  • Evaluation des acquis en fin de formation donnant lieu à la délivrance d’un certificat de réalisation
  • Questionnaire individuel de satisfaction
  • Questionnaire « à froid » 3 mois après la formation