Adolescence, addiction et famille

catalogue 2020 catalogue 2021

Cette formation permet de repenser notre relation aux adolescents et jeunes adultes consommateurs de drogues et co-construire un modèle de travail pour activer leurs compétences au changement.

Rencontre, affiliation et expression de la demande

Crise d’adolescence : Point de bascule et invitation au changement

Les figures du risque

Le cannabis, entre banalisation et pénalisation, l'aide sous contrainte

Nouveaux produits et nouveaux usages pour des  nouveaux adolescents ?

Les paradoxes dans l’accompagnement d’adolescents addicts

Proposition d’un modèle d’auto évaluation

L’approche systémique, changement de paradigme pour activer la compétence des familles

publics formation
Publics :

Tout personnel médical, s...

Tout personnel médical, social, ou medico social

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Ref. 004-106
profil formation
Profil formateur :

Educateur spécialisé, in...

Educateur spécialisé, intervenant en addictologie, et thérapeute familial

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date formation

3 jours

Dates et tarifs

LYON

du 06/09/2021 au 08/09/2021

870 €

Objectifs pédagogiques

A l’issue de cette formation, les participants seront en mesure de mieux accompagner les jeunes souffrant d’addiction en tenant compte de ses compétences à entrer dans un processus de changement et en établissant un partenariat avec les aidants naturels.

Contenu de la formation

Se situer face aux nouveaux contextes et usages de produits.

Accompagner le jeune consommateur à auto évaluer ses consommations, en repérer la fonction et les risques.

Prendre en compte la réduction des risques et des dommages liés aux pratiques.

Repérer en quoi la consommation de drogue peut s’inscrire et faire symptôme dans les contextes institutionnels, scolaires, et familiaux.

Mieux travailler avec les aidants naturels que sont parents, fratrie…etc.

Activer les compétences de l’usager à amorcer des changements.

Connaitre les dispositifs d’aide et de soin adaptés aux différentes situations.

Méthodes pédagogiques

Nos méthodes pédagogiques s’articulent selon deux axes :

  • Une activité cognitive pour l’acquisition des connaissances théoriques et pratiques : associée à une démarche interactive et participative, elle engage les participant.e.s à co-construire avec l’intervenant.e la dynamique du processus pédagogique
  • Une analyse des pratiques professionnelles : basée sur l'étude de cas et situations cliniques, elle favorise l’intégration des contenus à travers le partage des expériences. Nos supports pédagogiques reposent sur des références actualisées (scientifiques, réglementaires, organisationnelles, etc).

Dispositifs d'évaluation

Un dispositif adaptable d’évaluation est mis en place en fonction des besoins et demandes spécifiques du client :

  • Questionnaire en amont pour cerner les attentes et besoins du/de la stagiaire
  • Evaluation des connaissances au début de la formation
  • Evaluation des acquis en continu : quiz, questionnaires, étude de cas, mises en situation.
  • Evaluation des acquis en fin de formation donnant lieu à la délivrance d’un certificat de réalisation
  • Questionnaire individuel de satisfaction
  • Questionnaire « à froid » 3 mois après la formation

Pré-requis pour le participant

Aucun