Périnatalité

catalogue 2020 catalogue 2021

Cette formation vise à développer les compétences des professionnels de la petite enfance à accompagner les parents dans leur nouveau rôle. Elle éclaire par des repères cliniques et psychologiques la natalité et les bouleversements qu’elle suscite. Cette formation permet aux professionnels d’orienter efficacement les parents et enfants en fonction des signes observés.

Les participants pourront se représenter par des allers-retours entre la théorie et leur pratique d’accompagnement l’ensemble des enjeux liés à la périnatalité : des premiers mois de la grossesse dans les représentations parentales jusqu’à la fin de la deuxième année de l’enfant, moment d’accès au langage Tout au long de la formation, il sera question d’acquérir une vision d’ensemble des fondements et de la constitution de ce petit être en devenir

publics formation
Publics :

Professionnels en lien ave...

Professionnels en lien avec la périnatalité

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Ref. 014-115
profil formation
Profil formateur :

Psychologue clinicien

date formation

3 jours

Dates et tarifs

LYON

du 14/12/2020 au 16/12/2020

855 €

LYON

du 13/12/2021 au 15/12/2021

870 €

Objectifs pédagogiques

A l’issue de la formation, les participants seront en mesure de :

Définir le contexte de la périnatalité et le travail en collaboration

Intégrer les fondamentaux conceptuels

Connaître les fondamentaux cliniques autour de natalité

Savoir repérer et comprendre chez le bébé, les troubles de la sphère somatique : alimentation, sommeil, tonus...

Etablir le lien entre psychopathologie périnatale et parentalité

               

Contenu de la formation

Définir le contexte de la périnatalité et le travail en collaboration

  • Les nouveaux dispositifs : Plan Périnatalité, circulaire 2005 ; évolution des pratiques médico-psychologiques 

  • Les outils : La politique des réseaux, La clinique du travail en réseau 

     

Intégrer les fondamentaux conceptuels

  • Aperçu des diverses théories du développement humain 

  • Les processus de filiation et les enjeux trans-générationnels 

  • Les fondements, le développement et la constitution de l’espace psychique (Recherches récentes en psychologie sur le nouveau-né, l’importance et l’incidence des relations précoces sur le développement, approche psychodynamique)

  • La théorie de l’attachement

  • Psychopathologie périnatale : repères cliniques et théoriques

Connaitre les fondamentaux cliniques autour de la natalité

  • Grossesse à risque somatique et ou psychique

  • Procréation médicalement assistée 

  • Parentalité singulière 

  • Deuil périnatal

  • Accouchement et post-partum 

  • Prise en charge psychologique de la mère et du nouveau-né

  • Prématurité : problématique et prise en charge spécifique

  • Aperçu des risques pour le développement ultérieur du bébé

     

Savoir repérer et comprendre chez le bébé les troubles de la sphère somatique : alimentation sommeil, tonus…

  • Les principaux facteurs déterminant l’organisation de l’alimentation et du sommeil chez le nourrisson

  • Les principaux facteurs en cause dans l’apparition de troubles alimentaires chez le bébé

  • Les facteurs caractérisant l’inquiétude des parents des nourrissons présentant des symptômes au niveau alimentaire

  • La dimension relationnelle et affective dans l’apparition des troubles de la sphère somatique du nourrisson

  • L’anorexie du nourrisson : éclairage psychopathologique

  • Les critères d’indication d’une consultation chez le pédopsychiatre

 

Etablir le lien entre psychopathologie périnatale et parentalité

  • La dépression pré et post-natale

  • La psychose puerpérale  

  • Les bouleversements de l’entrée dans la parentalité

  • Du devenir mère à l’être mère - le mythe de l’instinct maternel

  • Du coté des pères, naître à la paternité, tableaux psychopathologiques spécifiques

  • Les différents types de parentalité selon Didier Houzel

  • Interaction précoce avec le bébé, construction du lien, possible altération du lien

  • De la dyade a` la triade père-mère-bébé´

Méthodes pédagogiques

Nos méthodes pédagogiques s’articulent selon deux axes :

  • Une activité cognitive pour l’acquisition des connaissances théoriques et pratiques : associée à une démarche interactive et participative, elle engage les participant.e.s à co-construire avec l’intervenant.e la dynamique du processus pédagogique
  • Une analyse des pratiques professionnelles : basée sur l'étude de cas et situations cliniques, elle favorise l’intégration des contenus à travers le partage des expériences. Nos supports pédagogiques reposent sur des références actualisées (scientifiques, réglementaires, organisationnelles, etc).

Dispositifs d'évaluation

Un dispositif adaptable d’évaluation est mis en place en fonction des besoins et demandes spécifiques du client :

  • Questionnaire en amont pour cerner les attentes et besoins du/de la stagiaire
  • Evaluation des connaissances au début de la formation
  • Evaluation des acquis en continu : quiz, questionnaires, étude de cas, mises en situation.
  • Evaluation des acquis en fin de formation donnant lieu à la délivrance d’un certificat de réalisation
  • Questionnaire individuel de satisfaction
  • Questionnaire « à froid » 3 mois après la formation

Pré-requis pour le participant

Aucun