Les Groupes d’Analyse de Pratiques sont des groupes de professionnels se réunissant pour analyser des situations cliniques rencontrées dans leur pratique. Une posture réflexive est adoptée, permettant d’établir une liaison entre savoirs et actions afin d’intégrer les savoirs dans la pratique.
S’approprier une méthodologie pour animer des groupes d’analyse de pratique.
Un outil très précieux de l’analyse réflexive et de la démarche clinique dans tout domaine de l’accompagnement et du soin.
Une approche participative tout au long de la formation pour permettre au professionnel d’apprendre en mettant en situation.
Tout professionnel des secteurs sanitaire, médico-social et éducatif.
Voir +
Cadre de santé, psychologue.
Voir +
3 jours
Dates et tarifs
| du 05/05/2025 au 07/05/2025 | 1 125 € |
Objectifs pédagogiques
Connaître les concepts fondateurs de l’analyse des pratiques et de la pratique réflexive.
S’approprier la méthodologie du GAP.
Appréhender la posture d’animateur d’analyse de la pratique.
Savoir animer un groupe d’analyse de la pratique.
Contenu de la formation
Le champ de l’analyse des pratiques et de la pratique réflexive, les concepts :
- Définition de l’analyse des pratiques professionnelles.
La méthodologie du GAP :
- Les objectifs du GAP.
- Les différentes méthodes d’analyse des pratiques professionnelles.
La posture d’animateur de GAP
- Les compétences pour animer un GAP.
L’animation d’un GAP.
Méthodes pédagogiques
Nos méthodes pédagogiques s’articulent selon deux axes :
- Une activité cognitive pour l’acquisition des connaissances théoriques et pratiques : associée à une démarche interactive et participative, elle engage les participant.e.s à co-construire avec l’intervenant.e la dynamique du processus pédagogique.
- Une analyse des pratiques professionnelles : basée sur l'étude de cas et situations cliniques, elle favorise l’intégration des contenus à travers le partage des expériences. Nos supports pédagogiques reposent sur des références actualisées (scientifiques, réglementaires, organisationnelles, etc).
Dispositifs d'évaluation
Un dispositif adaptable d’évaluation est mis en place en fonction des besoins et demandes spécifiques du client :
- Questionnaire en amont pour cerner les attentes et besoins du/de la stagiaire.
- Évaluation des connaissances au début de la formation.
- Évaluation des acquis en continu : quiz, questionnaires, étude de cas, mises en situation.
- Évaluation des acquis en fin de formation donnant lieu à la délivrance d’un certificat de réalisation.
- Questionnaire individuel de satisfaction.
- Questionnaire « à froid » 3 mois après la formation (en option).
Pré-requis pour le participant
Aucun.