Devenir animateur de Groupe d'Analyse de la Pratique (GAP)

catalogue 2020 catalogue 2021

Les Groupes d’Analyse de Pratiques sont des groupes de professionnels se réunissant pour analyser des situations cliniques rencontrées dans leur pratique. Une posture réflexive est adoptée, permettant d’établir une liaison entre savoirs et actions afin d’intégrer les savoirs dans la pratique.

S’approprier une méthodologie pour animer des groupes d’analyse de pratique

Un outil très précieux de l’analyse réflexive et la démarche clinique dans tout domaine de l’accompagnement et du soin

Une approche participative tout au long de la formation pour permettre au professionnel d’apprendre en mettant en situation

publics formation
Publics :

Tout professionnel des secteurs ...

Tout professionnel des secteurs sanitaire, médico-social et éducatif

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Ref. 022-106
profil formation
Profil formateur :

Cadre de santé, psychologue

date formation

Uniquement en INTRA

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Objectifs pédagogiques

Connaitre les concepts fondateurs de l’analyse des pratiques et de la pratique réflexive

S’approprier la méthodologie du GAP

Appréhender la posture d’animateur d’analyse de la pratique

Savoir animer un groupe d’analyse de la pratique

Contenu de la formation

Le champ de l’analyse des pratiques et de la pratique réflexive : les concepts

  • Définition de l’analyse des pratiques professionnelles

La méthodologie du  GAP

  • Les objectifs du GAP
  • Les différentes méthodes d’analyse des pratiques professionnelles

 

La posture d’animateur de GAP

  • Les compétences pour animer un GAP

 

L’animation d’un GAP

Méthodes pédagogiques

Nos méthodes pédagogiques s’articulent selon deux axes :

  • Une activité cognitive pour l’acquisition des connaissances théoriques et pratiques : associée à une démarche interactive et participative, elle engage les participant.e.s à co-construire avec l’intervenant.e la dynamique du processus pédagogique
  • Une analyse des pratiques professionnelles : basée sur l'étude de cas et situations cliniques, elle favorise l’intégration des contenus à travers le partage des expériences. Nos supports pédagogiques reposent sur des références actualisées (scientifiques, réglementaires, organisationnelles, etc).

Dispositifs d'évaluation

Un dispositif adaptable d’évaluation est mis en place en fonction des besoins et demandes spécifiques du client :

  • Questionnaire en amont pour cerner les attentes et besoins du/de la stagiaire
  • Evaluation des connaissances au début de la formation
  • Evaluation des acquis en continu : quiz, questionnaires, étude de cas, mises en situation.
  • Evaluation des acquis en fin de formation donnant lieu à la délivrance d’un certificat de réalisation
  • Questionnaire individuel de satisfaction
  • Questionnaire « à froid » 3 mois après la formation

Pré-requis pour le participant

Aucun