Soins psychiatriques sans consentement : comment instaurer une relation et un processus de soins ?

catalogue 2020 catalogue 2021

Cette formation permet d’établir au mieux un processus de soins pour le patient objet de soins sans consentement en analysant les enjeux juridiques, éthiques et cliniques, les phénomènes de résistances et de refus de soins.

Pédagogie active à partir de situations cliniques avec apports de savoirs législatifs, sociologiques, cliniques et expérientiels. Recommandations HAS

publics formation
Publics :

Tout professionnel des secteurs ...

Tout professionnel des secteurs sanitaire, éducatif et social

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Ref. 003-120
profil formation
Profil formateur :

Juriste et cadre supérieur de santé

date formation

2 jours

Dates et tarifs

du 03/05/2021 au 04/05/2021

640 €

Objectifs pédagogiques

- Connaître le cadre juridique des soins sans consentement (SSC) dans un contexte sociologique et clinique en évolution

- Comprendre l’organisation des procédures d’observation, l’audience et les activités juridictionnelles

- Déterminer les étapes importantes du processus de prise en charge et d’accompagnement pluriprofessionnel

- Analyser le concept de « dangerosité psychiatrique » et les pratiques soignantes spécifiques

Contenu de la formation

Connaître le cadre juridique des soins sans consentement

  • Soins psychiatriques à la demande d’un tiers (SPDT).
  • Soins psychiatriques sur décisions du représentant de l’Etat (SPDRE).
  • Procédures d’observation
  • Contrôle systématique du JLD
  • Constitution et fonctionnement du collège.
  • Alternatives à l’HC : le programme de soins.
  • La place de la CDSP.
  • La question du consentement du patient. La question des interventions à domicile.
  • Le cas particulier de la prise en charge des détenus : HO D398.

 

Interroger d’un point de vue clinique le sujet du consentement du patient

Déterminer les étapes importantes du processus de prise en charge sans consentement

  • L’admission et l’accueil. UMD - USIP – UHSA.
  • Proposition des soins et contrat thérapeutique.
  • Procédure de mise en chambre d’isolement : observations, soins, prise en charge.
  • Création d’une alliance thérapeutique. La place de la famille.
  • Le consensus d’équipe comme structure d’étayage.
  • La gestion du secret professionnel.
  • Droits et information du patient, éthique, confidentialité et information des patients.

 

Préciser les aspects liés à la « rétention clinique »

  • Fonction de pare-excitation.
  • Observation du comportement.
  • Sédation de l’angoisse et symptomatologie.

 

Rappel du concept de dangerosité psychiatrique

Méthodes pédagogiques

Nos méthodes pédagogiques s’articulent selon deux axes :

  • Une activité cognitive pour l’acquisition des connaissances théoriques et pratiques : associée à une démarche interactive et participative, elle engage les participant.e.s à co-construire avec l’intervenant.e la dynamique du processus pédagogique
  • Une analyse des pratiques professionnelles : basée sur l'étude de cas et situations cliniques, elle favorise l’intégration des contenus à travers le partage des expériences. Nos supports pédagogiques reposent sur des références actualisées (scientifiques, réglementaires, organisationnelles, etc).

Dispositifs d'évaluation

Un dispositif adaptable d’évaluation est mis en place en fonction des besoins et demandes spécifiques du client :

  • Questionnaire en amont pour cerner les attentes et besoins du/de la stagiaire
  • Evaluation des connaissances au début de la formation
  • Evaluation des acquis en continu : quiz, questionnaires, étude de cas, mises en situation.
  • Evaluation des acquis en fin de formation donnant lieu à la délivrance d’un certificat de réalisation
  • Questionnaire individuel de satisfaction
  • Questionnaire « à froid » 3 mois après la formation

Pré-requis pour le participant

Aucun