Interculturalité et santé

A l’issue de la formation, les participants seront en mesure de…

• Adapter la prise en charge et/ou l’accompagnement de l’usager en tenant compte de son cadre de références culturelles
• Développer une approche interculturelle de l’usager

Acquérir des éléments théoriques sur la culture, les cultures et l’inter culturalité 

• Acculturation,
• Assimilation,
• Intégration,
• Séparation,
• Marginalisation

Définir la notion de cadre de références culturelles dans la relation soignant – soigné / accompagnant – accompagné

• Variations culturelles ou références culturelles
• Invariants psychiatriques ou références professionnelles

Mieux connaître le cadre de références des sociétés dites traditionnelles.

• Organisation familiale et sociale,
• Représentations de la santé et de la maladie
• Structure de la parenté

Cerner les principales caractéristiques sur le plan des trajectoires suivies :

• De la vie familiale,
• Des pathologies,
• Des handicaps,
• Des attitudes par rapport à la santé et aux soignants / accompagnants

Analyser les pratiques à partir de situations cliniques :

• Incompréhension, malentendus, conflits etc. liés à la culture de chacun dans la relation soignant – soigné / accompagnant - accompagné contenu

Adapter ses pratiques à l’inter culturalité :

• La communication interculturelle
• Les codes à connaître
• La notion du temps
• L’implication de l’entourage familial

Nos méthodes pédagogiques s’articulent selon deux axes :

• Une activité cognitive pour l’acquisition des connaissances théoriques et pratiques : associée à une démarche interactive et participative, elle engage les participant.e.s à co-construire avec l’intervenant.e la dynamique du processus pédagogique
• Une analyse des pratiques professionnelles : basée sur l'étude de cas et situations cliniques, elle favorise l’intégration des contenus à travers le partage des expériences. Nos supports pédagogiques reposent sur des références actualisées (scientifiques, réglementaires, organisationnelles, etc).

Un dispositif adaptable d’évaluation est mis en place en fonction des besoins et demandes spécifiques du client :

• Questionnaire en amont pour cerner les attentes et besoins du/de la stagiaire
• Evaluation des connaissances au début de la formation
• Evaluation des acquis en continu : quiz, questionnaires, étude de cas, mises en situation.
• Evaluation des acquis en fin de formation donnant lieu à la délivrance d’un certificat de réalisation
• Questionnaire individuel de satisfaction
• Questionnaire « à froid » 3 mois après la formation (en option).

Aucun