Les nouvelles configurations familiales et l'accompagnement des enfants et des adolescents

catalogue 2020 catalogue 2021

De plus en plus nombreux sont les enfants qui évoluent dans des familles organisées autour de nouvelles formes de parentalité (familles recomposées, monoparentalité, homoparentalité). Cette formation consiste à en appréhender les enjeux pour être en mesure d’accompagner au mieux ces enfants et ces familles.

Penser la complexité des nouvelles formes de parentalité amène à ouvrir des questions plus larges telles que celles concernant la qualité relationnelle de la transmission dans l’éducation

Ce programme permet d’échanger et d’élaborer des pistes de réflexion pour une prise en charge adaptée qui intègre la famille, quelle qu’elle soit, dans le projet de soin ou d’accompagnement de l’enfant et de l’adolescent

publics formation
Publics :

Tout professionnel des secteurs ...

Tout professionnel des secteurs sanitaire, social et médico-social travaillant auprès d’enfants et d’adolescents

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Ref. 014-117
profil formation
Profil formateur :

Psychologue clinicien

date formation

3 jours

Dates et tarifs

LYON

du 07/04/2021 au 09/04/2021

870 €

Objectifs pédagogiques

Situer l’évolution historique de la famille (socioculturelle et légale)

Repérer les éléments au fondement de la structuration de la parenté pour penser ces nouveaux modes d’organisations

Pour chaque configuration familiale, être en mesure de repérer et penser les risques et les points d’appuis pour le développement de l’enfant

Être en mesure d’écouter et de se positionner au plus près de l’intérêt de l’enfant et de sa famille

Repérer ce qui peut aider l’enfant et la famille pour chacune de ces configurations

Réfléchir de façon plus globale aux éléments mis en relief par ces nouvelles configurations concernant ce qui est transmis aux enfants

 

 

Contenu de la formation

Cette formation vise a apporté des compétences aux professionnels qui se questionnent sur l’accompagnement d’enfants évoluant au sein de nouvelles formes de configurations familiales : familles recomposées, monoparentalité, familles transculturelles, homoparentalité.

Un ancrage théorique articulé à une réflexion sur les pratiques permettra à chacun de se positionner au plus près de l’intérêt de l’enfant et de sa famille.

 

Repérer les nouvelles organisations familiales et les situer dans l’évolution historique, socioculturelle et législative de la famille

  • L’organisation de la parenté et le rapport nature-culture : apport de l’anthropologie
  • Evolution historique de l’organisation familiale : alliance, filiation, éducation, et du cadre légale de la famille

Situer les enjeux de la parentalité dans le contexte socio-culturel et légal actuel

  • Nouvelles organisations familiales, tensions sociétales, enjeux et évolution de la loi
  • Un cadre légal à la « multi-parentalité » ?

 

Questionner les facteurs de risque mais aussi les points d’appui qu’ouvrent ces nouvelles configurations familiales aux enfants

  •  Enquêtes et témoignages sur les nouvelles configurations familiales
  •  Développement de l’enfant et structure de la famille : questionner les risques et les points d’appuis selon les différentes configurations : accès à l’individuation, à la différence des générations et à la différence sexuée
  •  Quelle place pour l’enfant ? L’organisation d’« un réseau » autour de l’enfant

 

Développer des compétences dans l’accompagnement des enfants et des adolescents issus d’un contexte de nouvelle organisation familiale

  • Ecoute de l’enfant et de sa famille : accueillir la complexité et la singularité sans idées pré-établies
  • Modalités d’alliances et d’aménagements avec la famille et l’enfant
  • Que nous apprennent ces nouvelles configurations familiales ? Ouverture vers un questionnement global sur la qualité relationnelle et la transmission dans l’éducation

Méthodes pédagogiques

Nos méthodes pédagogiques s’articulent selon deux axes :

  • Une activité cognitive pour l’acquisition des connaissances théoriques et pratiques : associée à une démarche interactive et participative, elle engage les participant.e.s à co-construire avec l’intervenant.e la dynamique du processus pédagogique
  • Une analyse des pratiques professionnelles : basée sur l'étude de cas et situations cliniques, elle favorise l’intégration des contenus à travers le partage des expériences. Nos supports pédagogiques reposent sur des références actualisées (scientifiques, réglementaires, organisationnelles, etc).

Dispositifs d'évaluation

Un dispositif adaptable d’évaluation est mis en place en fonction des besoins et demandes spécifiques du client :

  • Questionnaire en amont pour cerner les attentes et besoins du/de la stagiaire
  • Evaluation des connaissances au début de la formation
  • Evaluation des acquis en continu : quiz, questionnaires, étude de cas, mises en situation.
  • Evaluation des acquis en fin de formation donnant lieu à la délivrance d’un certificat de réalisation
  • Questionnaire individuel de satisfaction
  • Questionnaire « à froid » 3 mois après la formation

 

Pré-requis pour le participant

Aucun