Le dispositif ITEP : quel impact sur les pratiques ?

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Pris en application de l’article 91 de la loi du 26 janvier 2016 relative à la modernisation de notre système de santé, le décret du 24 avril 2017 précise les modalités de fonctionnement et d'accompagnement des instituts thérapeutiques éducatifs et pédagogiques (ITEP) en dispositif intégré. Marqué par une volonté de simplification du parcours des enfants et des adolescents, ce dispositif permet une plus grande adaptation de leurs modalités d'accompagnement en répondant à leurs besoins spécifiques tout au long de leur évolution. La mise en œuvre du dispositif ITEP nécessite un travail en réseau et une coopération des différents acteurs autour du projet personnalisé d'accompagnement.

Les évolutions liées au décret du 24 avril 2017 et notamment au cahier des charges définissant les conditions de fonctionnement en dispositif intégré

Le projet personnalisé d'accompagnement et le travail en réseau et en partenariat

publics formation
Publics :

Equipes pluridisciplinaires des ITEP

Ref. 014-118
profil formation
Profil formateur :

Directeur d'ITEP

date formation

Uniquement en INTRA

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Objectifs pédagogiques

- Intégrer les éléments fondamentaux du dispositif intégré ITEP et savoir les mettre en œuvre

- Associer le jeune, sa famille et les partenaires pour l'élaboration du projet personnalisé d'accompagnement, centré sur les besoins du jeune

- Accompagner le parcours des jeunes au sein d'un dispositif en ayant clarifié la place et les rôles de chacun des intervenants

Contenu de la formation

-          Rappels sur : définition, rôle et missions des instituts thérapeutiques, éducatifs et pédagogiques

-          Un secteur marqué par l'apparition de nouvelles attentes nécessitant une évolution constante

-          La loi du 26 janvier 2016 de modernisation de notre système de santé et le décret du 24 avril 2017

-          Le fonctionnement en dispositif intégré

-          Passer de l'institution au dispositif ITEP

-          Le travail en en partenariat tout au long du parcours du jeune

-          La complexité de l’environnement et l’enjeu du travail en réseau

-          Les acteurs des réseaux dans le secteur social et médico-social

-          Construire une dynamique et éthique du travail en partenariat

-          L’élaboration et la mise en œuvre  du projet à partir du travail en réseau

-          Coordonnateur, référent : quel rôle ? quelles missions ?

 

Méthodes pédagogiques

Nos méthodes pédagogiques s’articulent selon deux axes :

  • Une activité cognitive pour l’acquisition des connaissances théoriques et pratiques : associée à une démarche interactive et participative, elle engage les participant.e.s à co-construire avec l’intervenant.e la dynamique du processus pédagogique
  • Une analyse des pratiques professionnelles : basée sur l'étude de cas et situations cliniques, elle favorise l’intégration des contenus à travers le partage des expériences. Nos supports pédagogiques reposent sur des références actualisées (scientifiques, réglementaires, organisationnelles, etc).

Dispositifs d'évaluation

Un dispositif adaptable d’évaluation est mis en place en fonction des besoins et demandes spécifiques du client :

  • Questionnaire en amont pour cerner les attentes et besoins du/de la stagiaire
  • Evaluation des connaissances au début de la formation
  • Evaluation des acquis en continu : quiz, questionnaires, étude de cas, mises en situation.
  • Evaluation des acquis en fin de formation donnant lieu à la délivrance d’un certificat de réalisation
  • Questionnaire individuel de satisfaction
  • Questionnaire « à froid » 3 mois après la formation

Pré-requis pour le participant

Aucun