Cette formation propose un travail de réflexion sur la question de l’information de la personne, sur la notion de vérité : quelles sont les obligations, les responsabilités des professionnels envers les personnes vulnérables ? Comment adapter ses pratiques, notamment dans le contexte des maladies neurodégénératives et des soins palliatifs ?
Présentation partant des situations concrètes du terrain dans une démarche participative
Travail sur les dimensions de l'autonomie fragilisée par la maladie
Exercices autour de l'annonce de la "mauvaise nouvelle"
Ateliers pratiques
Tout professionnel exerçant en secteur médico-social, à domicile
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Psychologue spécialisé en soins palliatifs, cadre de santé formé à l’éthique
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2 jours
Dates et tarifs
Contenu de la formation
Définition des notions essentielles à la réflexion : Autonomie/information/consentement/vérité…
Les 3 dimensions de l’autonomie fragilisées par la maladie
Le respect de l’autonomie dans le contexte des Maladies Neuro-Dégénératives : la capacité d’autodétermination et les 4 piliers de la prise de décision.
Décision et consentement : le devoir d’information des professionnels (rappel du cadre juridique)
Le contexte spécifique de la maladie et des soins palliatifs :
Information et décision en soins palliatifs ; Qu’est-ce qu’une information « claire et loyale » ?
La question du partage de l’information avec les proches
Annoncer une « mauvaise nouvelle » : les différents temps de l’annonce, les 3 fonctions de l’annonce et son retentissement
Quelle vérité pour quelle prise en charge ?
Comment passer de l’information à la communication avec la personne malade
La démarche participative
Objectifs pédagogiques
Clarifier des notions essentielles dans le domaine des soins
Avoir des repères pour sa pratique dans le domaine de la relation à la personne malade
Méthodes pédagogiques
Nos méthodes pédagogiques s’articulent selon deux axes :
- Une activité cognitive pour l’acquisition des connaissances théoriques et pratiques : associée à une démarche interactive et participative, elle engage les participant.e.s à co-construire avec l’intervenant.e la dynamique du processus pédagogique
- Une analyse des pratiques professionnelles : basée sur l'étude de cas et situations cliniques, elle favorise l’intégration des contenus à travers le partage des expériences. Nos supports pédagogiques reposent sur des références actualisées (scientifiques, réglementaires, organisationnelles, etc).
Dispositifs d'évaluation
Un dispositif adaptable d’évaluation est mis en place en fonction des besoins et demandes spécifiques du client :
- Questionnaire en amont pour cerner les attentes et besoins du/de la stagiaire
- Evaluation des connaissances au début de la formation
- Evaluation des acquis en continu : quiz, questionnaires, étude de cas, mises en situation
- Evaluation des acquis en fin de formation donnant lieu à la délivrance d’un certificat de réalisation
- Questionnaire individuel de satisfaction
- Questionnaire « à froid » 3 mois après la formation (dispositif optionnel)
Pré-requis pour le participant
Aucun