Selon les études, 20 à 40 % des soignants sont en état d'épuisement. Comment le fait d'aider les autres peut devenir source de souffrance pour les professionnels ? Confronté de façon quotidienne à la maladie grave, à la douleur, à la dégradation physique, à la souffrance des personnes malades et de leurs proches, à la mort, comment reconnaître sa propre souffrance ?
Lien entre SEPS et stress prolongé
Dispositifs à mettre en place au sein de la structure pour prévenir l'épuisement professionnel
Réflexion sur l'échelle de valeur et le socle de valeurs sur lequel se construit l'équipe
Expérimentation et acquisition des techniques de médiation corporelle : prendre soin de soi et des autres par les pratiques corporelles
Tout professionnel des secteurs sanitaire, éducatif et social travaillant auprès des personnes âgées et/ou en situation de handicap
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Consultant, titulaire d’un DEA de Sciences Cognitives et d’une maîtrise de psychologie expérimentale. Formation doctorale en sciences cognitives dans le domaine de la mémoire et de ses troubles neuropsychologiques et neuropsychiatriques
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3 jours
Dates et tarifs
Contenu de la formation
Définition du SEPS (ou burn-out)
Les caractéristiques du SEPS : syndrome tri-dimensionnel évoluant en 4 phases
Comment identifier la souffrance des soignants : les symptômes du SEPS / le dépistage/les échelles d'auto-évaluation
Les causes de l'épuisement professionnel : les facteurs personnels/les facteurs environnementaux
Les conséquences de la souffrance : les modifications des comportements, les mécanismes de défense des soignants
L'organisation de la prévention : individuellement/collectivement/institutionnellement
Réflexion collective sur les valeurs communes et la constitution du blason de l'équipe
Ateliers pratiques avec analyse réflexive de pratiques corporelles : exercices de régulation du tonus, de respiration et de relaxation (1 jour)
Objectifs pédagogiques
Identifier les causes de l'épuisement professionnel, ses répercussions.
Comment prévenir le syndrome d'épuisement professionnel des soignants (SEPS)?
Méthodes pédagogiques
Nos méthodes pédagogiques s’articulent selon deux axes :
- Une activité cognitive pour l’acquisition des connaissances théoriques et pratiques : associée à une démarche interactive et participative, elle engage les participant.e.s à co-construire avec l’intervenant.e la dynamique du processus pédagogique
- Une analyse des pratiques professionnelles : basée sur l'étude de cas et situations cliniques, elle favorise l’intégration des contenus à travers le partage des expériences. Nos supports pédagogiques reposent sur des références actualisées (scientifiques, réglementaires, organisationnelles, etc).
Dispositifs d'évaluation
Un dispositif adaptable d’évaluation est mis en place en fonction des besoins et demandes spécifiques du client :
- Questionnaire en amont pour cerner les attentes et besoins du/de la stagiaire
- Evaluation des connaissances au début de la formation
- Evaluation des acquis en continu : quiz, questionnaires, étude de cas, mises en situation.
- Evaluation des acquis en fin de formation donnant lieu à la délivrance d’un certificat de réalisation
- Questionnaire individuel de satisfaction
- Questionnaire « à froid » 3 mois après la formation
Pré-requis pour le participant
Aucun