Le Syndrome d'Epuisement Professionnel des Soignants (SEPS)

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Selon les études, 20 à 40 % des soignants sont en état d'épuisement. Comment le fait d'aider les autres peut devenir source de souffrance pour les professionnels ? Confronté de façon quotidienne à la maladie grave, à la douleur, à la dégradation physique, à la souffrance des personnes malades et de leurs proches, à la mort, comment reconnaître sa propre souffrance ?

Lien entre SEPS et stress prolongé

Dispositifs à mettre en place au sein de la structure pour prévenir l'épuisement professionnel

Réfléchir à son échelle de valeur et au socle de valeurs sur lequel se construit l'équipe

Expérimenter et acquérir des techniques de médiation corporelle : prendre soin de soi et des autres par les pratiques corporelles

publics formation
Publics :

Tout professionnel des secteurs ...

Tout professionnel des secteurs sanitaire, éducatif et social travaillant auprès  des personnes âgées et/ou en situation de handicap

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Ref. 024-110
profil formation
Profil formateur :

Consultant, titulaire d’un DEA...

Consultant, titulaire d’un DEA de Sciences Cognitives et d’une maîtrise de psychologie expérimentale. Formation doctorale en sciences cognitives dans le domaine de la mémoire et de ses troubles neuropsychologiques et neuropsychiatriques

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date formation

3 jours

Dates et tarifs

LYON

du 07/06/2021 au 09/06/2021

870 €

Objectifs pédagogiques

Identifier les causes de l'épuisement professionnel, ses répercussions.

Comment prévenir le syndrome d'épuisement professionnel des soignants (SEPS)?

Contenu de la formation

Définition du SEPS (ou burn-out)

Les caractéristiques du SEPS : syndrome tri-dimensionnel évoluant en 4 phases

Comment identifier la souffrance des soignants : les symptômes du SEPS / le dépistage/les échelles d'auto-évaluation

Les causes de l'épuisement professionnel : les facteurs personnels/les facteurs environnementaux

Les conséquences de la souffrance : les modifications des comportements, les mécanismes de défense des soignants

L'organisation de la prévention :  individuellement/collectivement/institutionnellement

Réflexion collective sur les valeurs communes et la constitution du blason de l'équipe

Ateliers pratiques avec analyse réflexive de pratiques corporelles : exercices de régulation du tonus, de respiration et de relaxation (1 jour)

Méthodes pédagogiques

Nos méthodes pédagogiques s’articulent selon deux axes :

  • Une activité cognitive pour l’acquisition des connaissances théoriques et pratiques : associée à une démarche interactive et participative, elle engage les participant.e.s à co-construire avec l’intervenant.e la dynamique du processus pédagogique
  • Une analyse des pratiques professionnelles : basée sur l'étude de cas et situations cliniques, elle favorise l’intégration des contenus à travers le partage des expériences. Nos supports pédagogiques reposent sur des références actualisées (scientifiques, réglementaires, organisationnelles, etc).

Dispositifs d'évaluation

Un dispositif adaptable d’évaluation est mis en place en fonction des besoins et demandes spécifiques du client :

  • Questionnaire en amont pour cerner les attentes et besoins du/de la stagiaire
  • Evaluation des connaissances au début de la formation
  • Evaluation des acquis en continu : quiz, questionnaires, étude de cas, mises en situation.
  • Evaluation des acquis en fin de formation donnant lieu à la délivrance d’un certificat de réalisation
  • Questionnaire individuel de satisfaction
  • Questionnaire « à froid » 3 mois après la formation

 

Pré-requis pour le participant

Aucun