Faire avec mes émotions et mes sentiments en ESAT

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Les questions relatives à l’affectivité ou à la gestion des émotions interfèrent de manière récurrente dans l’accompagnement des travailleurs : l’ESAT est pour beaucoup le principal lieu de socialisation propice aux rencontres amoureuses et amicales mais il est aussi le lieu où convergent sphères privée et professionnelle. Cette formation permet aux travailleurs en situation de handicap d'aborder la question des émotions, de faire vivre la coopération, d'apprendre à prendre une place dans un groupe tout en respectant l’autre.

 

Démarche pédagogique spécifique, adaptée au public des travailleurs en ESAT

Techniques à médiation sollicitant la dimension ludique et le plaisir de travailler ensemble : arts plastiques, jeu théâtral

Collaboration avec les moniteurs d'ateliers

 

 

 

 

 

publics formation
Publics :

Travailleurs en situation de han...

Travailleurs en situation de handicap en ESAT

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Ref. 016-117
profil formation
Profil formateur :

Professionnels du secteur handic...

Professionnels du secteur handicap, experts des techniques à médiation

 

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date formation

3 jours

Objectifs pédagogiques

  • Apprendre à parler librement et d'égal à égal de sentiments et d’émotions

  • Identifier les émotions et les sentiments au regard de ses responsabilités

  • Identifier les limites de la vie intime, de la vie privée et de la vie publique

  • Apporter des éléments de réflexion pour adapter ses propres attitudes et comportements

Contenu de la formation

Jour 1 : Mieux connaître ses émotions et sentiments / Identifier le rôle des émotions et des sentiments dans la communication et les relations en ESAT pour envisager la liberté d’expression et la confiance dans un cadre contenant et sécurisant, la 1ère session est réservée aux travailleurs ESAT 

  • Se mettre d’accord sur ce que c’est, l’emotion
  • Différencier émotions et sentiments
  • Explorer le monde des émotions par le jeu théâtral

 

 Jour 2 : Faire avec mes émotions et mes sentiments : Travailler ensemble 

  • Définir les caractéristiques d’un fonctionnement d’équipe
  • Travailler en équipe
  • Améliorer ses capacités de communication
  • Synthèse des 2 premiers jours
  • Préparation du travail d’intersession

 

 Intersession (1 à 2 mois) : 

  • Apprendre à travailler en binôme et à dialoguer avec un collègue
  • Apprendre à repérer une situation relationnelle difficile impliquant les émotions et sentiments
  • Identifier ce qui est difficile dans la communication en ESAT
  • Trouver des pistes de solution pour ces situations en prenant appui sur les apports en 1ère session.

 

Jour 3 : Mieux communiquer et travailler en équipe / Développer ses compétences relationnelles en tenant compte de ses émotions et sentiments pour une transmission, co-construction d’un cadre de travail au quotidien et de références partagées 

  • Reprendre les travaux d’intersession
  • Se parler par une communication apaisée
  • Développer ses compétences relationnelles en tenant compte de ses émotions et sentiments
  • Analyse de pratique par le dispositif de théâtre forum

 

Méthodes pédagogiques

Nos méthodes pédagogiques s’articulent selon deux axes :

  • Une activité cognitive pour l’acquisition des connaissances théoriques et pratiques : associée à une démarche interactive et participative, elle engage les participant.e.s à co-construire avec l’intervenant.e la dynamique du processus pédagogique
  • Une analyse des pratiques professionnelles : basée sur l'étude de cas et situations cliniques, elle favorise l’intégration des contenus à travers le partage des expériences. Nos supports pédagogiques reposent sur des références actualisées (scientifiques, réglementaires, organisationnelles, etc).

Dispositifs d'évaluation

Un dispositif adaptable d’évaluation est mis en place en fonction des besoins et demandes spécifiques du client :

  • Questionnaire en amont pour cerner les attentes et besoins du/de la stagiaire
  • Evaluation des connaissances au début de la formation
  • Evaluation des acquis en continu : quiz, questionnaires, étude de cas, mises en situation.
  • Evaluation des acquis en fin de formation donnant lieu à la délivrance d’un certificat de réalisation
  • Questionnaire individuel de satisfaction
  • Questionnaire « à froid » 3 mois après la formation

Pré-requis pour le participant

aucun