Les ateliers thérapeutiques peuvent servir de support à la remédiation cognitive tout en conservant les notions propres à la dynamique de groupe, le renforcement de la confiance en soi, la satisfaction pour l’usager de retrouver des espaces d’apprentissage...
Cette formation va permettre aux professionnels de mettre un sens particulier aux ateliers thérapeutiques en s’attachant à optimiser autant que faire se peut une forme d’entrainement ou de stimulation cognitive indispensable au parcours de rétablissement.
La remédiation cognitive et ses différents champs d'application
Les fonctions de la remédiation cognitive
La position de cet outil dans les différents dispositifs de soins
L’intégration des stratégies de remédiation cognitive comme une composante centrale du processus de rétablissement
Infirmiers et tout personnel susceptible d’animer des groupes œuvrant au processus de rétablissement auprès de personnes souffrant de schizophrénie ou troubles associés
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Psychologue spécialisé en neuropsychologie
Infirmier psychiatrique formé à la réhabilitation psychosociale
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3 jours
Dates et tarifs
| du 25/06/2025 au 27/06/2025 | 945 € |
Contenu de la formation
Définition de la remédiation cognitive.
La remédiation cognitive : un outil au service du dispositif de soins en psychiatrie.
Les fondamentaux des ateliers thérapeutiques :
- Améliorer l’attention du patient.
- Améliorer l’insight concernant les mécanismes cognitifs à l’œuvre dans le champ de la symptomatologie.
- Développer les capacités de résolution de problèmes.
- Progresser dans le domaine de la projection vers l’avenir et de la planification.
Objectifs pédagogiques
Sensibiliser les professionnels à la remédiation cognitive et positionner cet outil dans les différents dispositifs de soins de post-cure.
Définir la remédiation cognitive et ses différents champs d’application.
Appréhender les fonctions de la remédiation cognitive.
Utiliser les outils de la remédiation cognitive dans le cadre d’ateliers à visée de rétablissement.
Méthodes pédagogiques
Nos méthodes pédagogiques s’articulent selon deux axes :
- Une activité cognitive pour l’acquisition des connaissances théoriques et pratiques : associée à une démarche interactive et participative, elle engage les participant.e.s à co-construire avec l’intervenant.e la dynamique du processus pédagogique.
- Une analyse des pratiques professionnelles : basée sur l'étude de cas et situations cliniques, elle favorise l’intégration des contenus à travers le partage des expériences. Nos supports pédagogiques reposent sur des références actualisées (scientifiques, réglementaires, organisationnelles, etc).
Dispositifs d'évaluation
Un dispositif adaptable d’évaluation est mis en place en fonction des besoins et demandes spécifiques du client :
- Questionnaire en amont pour cerner les attentes et besoins du/de la stagiaire.
- Évaluation des connaissances au début de la formation.
- Évaluation des acquis en continu : quiz, questionnaires, étude de cas, mises en situation.
- Évaluation des acquis en fin de formation donnant lieu à la délivrance d’un certificat de réalisation.
- Questionnaire individuel de satisfaction.
- Questionnaire « à froid » 3 mois après la formation (dispositif optionnel).
Pré-requis pour le participant
Etre sensibilisé aux principes de la réhabilitation psychosociale et du rétablissement.