S’outiller face aux troubles du comportement des personnes en situation de handicap psychique

catalogue 2022

Les troubles impactent la relation de la personne en situation de handicap psychique avec son entourage. Ils s’expriment par des manifestations comportementales et psychopathologiques diverses qui traduisent toujours une souffrance qu’il est important de comprendre pour pouvoir mieux accompagner. Face à la complexité et l’hétérogénéité de la relation de soin et d’accompagnement auprès de ces personnes, ce programme permettra aux professionnels du champ médico-social d’acquérir des connaissances et des compétences techniques, mais également le développement de capacités relationnelles spécifiques pour faire face à ces troubles du comportement.

Des apports théoriques sur les différents troubles psychiques et leurs manifestations comportementales

Des clés de compréhension de la sémiologie de la violence pour anticiper et réagir

Développement des capacités relationnelles adaptées

Une formation en deux temps afin de pouvoir mettre en pratique les acquis de la formation et y revenir en grand groupe

Une formation axée sur l’élaboration et la co-construction d’outils directement transférables dans la pratique

publics formation
Publics :

Tout professionnel du champ méd...

Tout professionnel du champ médico-social accompagnant les adultes en situation de handicap psychique

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Ref. 016-122
profil formation
Profil formateur :

Cadre infirmier, expert en gesti...

Cadre infirmier, expert en gestion agressivité/violence

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date formation

4 jours

Dates et tarifs

LYON

du 05/04/2022 au 25/05/2022

1200 €

Contenu de la formation

Comprendre les différents troubles psychiques et leur signification

  • Du normal au pathologique
  • Les troubles et structures de personnalité
  • Le fonctionnement psychique
  • Psychopathologie et comportement
  • La place des émotions
  • La question de la douleur et des pathologies somatiques
  • L’effet iatrogène des médicaments

Comprendre les mots-clés dans leur contexte

  • Notion de handicap mental et de handicap psychique
  • Recommandations de bonnes pratiques professionnelles HAS
  • Des troubles du comportement ou des conduites aux comportements problèmes
  • Décoder, analyser, prévenir

Appréhender la sémiologie de la violence pour anticiper et réagir

  • Les différentes formes de violence
  • Les différents auteurs d’actes de violence et facteurs favorisants
  • Agressivité, agression et violence, de quoi parle-t-on ?
  • Les déterminants des conduites d’agressivité

Développer ses compétences relationnelles

  • Fournir et adapter des outils

S’outiller pour s’approprier les conditions nécessaires à la gestion des troubles du comportement

  • Détecter les facteurs favorisants et identifier les signes précurseurs de la violence et de l’agressivité
  • L'écoute et l’empathie
  • Co-construction avec la personne accompagnée des modalités de son accompagnement

Connaître les Accompagnements et réseaux disponibles

  • Bien connaître les différents acteurs et ressources de son territoire
  • Modalités de collaboration et de soutien des proches : rôle et place de l'entourage
  • Réseau et partenariat : du formel à l'informel, un dispositif à géométrie variable
  • Face aux situations complexes, l'indispensable maillage d'un réseau
  • Référence et conventions
  • La notion de secret professionnel et de secret partagé dans les transmissions avec les partenaires

Objectifs pédagogiques

Comprendre les manifestations comportementales et psychopathologiques qui traduisent la souffrance de l’adulte

Développer les connaissances et compétences techniques spécifiques aux troubles du comportement de l’adulte

Être capable d’anticiper et de gérer des situations critiques pour mieux accompagner

Développer des capacités relationnelles adaptées

Réinterroger les pratiques et les organisations afin de permettre une meilleure réponse aux besoins dans le cadre leurs parcours de vie et de soins

Méthodes pédagogiques

Nos méthodes pédagogiques s’articulent selon deux axes :

  • Une activité cognitive pour l’acquisition des connaissances théoriques et pratiques : associée à une démarche interactive et participative, elle engage les participant.e.s à co-construire avec l’intervenant.e la dynamique du processus pédagogique
  • Une analyse des pratiques professionnelles : basée sur l'étude de cas et situations cliniques, elle favorise l’intégration des contenus à travers le partage des expériences. Nos supports pédagogiques reposent sur des références actualisées (scientifiques, réglementaires, organisationnelles, etc).

Pré-requis pour le participant

Aucun

Dispositifs d'évaluation

  • Questionnaire en amont pour cerner les attentes et besoins du/de la stagiaire
  • Evaluation des connaissances au début de la formation
  • Evaluation des acquis en continu : quiz, questionnaires, étude de cas, mises en situation.
  • Evaluation des acquis en fin de formation donnant lieu à la délivrance d’un certificat de réalisation
  • Questionnaire individuel de satisfaction