Dans sa posture professionnelle, le manager a pour mission d’initier une démarche de qualité de vie au travail. Dans ce contexte, il est nécessaire de s’ouvrir aux problématiques psychologiques et d’avoir des outils simples pour les identifier et savoir quoi mettre en place pour y faire face.
Optimiser ses connaissances lui permettra de comprendre un contexte et de soulever les freins au rétablissement d’une bonne situation au travail.
Une approche ludique d’apprentissage par l’escape game
Comprendre le processus de conflit et décompensation et savoir y répondre
Managers d’entreprises
Formateur en management et relations humaines, psychopraticien ou coach, en fonction du contexte
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1 jours
Dates et tarifs
Contenu de la formation
Brise-glace
Apports théoriques
Cas pratiques :
- Dépression – burn-out, bore-out
- Troubles anxieux
- Troubles liés à l’utilisation de substances
Quels impacts pour l’entreprise ? mettre en lien avec les retards au travail, difficultés de compréhension des consignes, agressivité…
Repérer, comprendre
Agir, résoudre
Escape game : résoudre l’énigme d’un conflit professionnel – proposer deux situations de conflit avec décompensation
- Scénario 1 :
- Scénario 2 :
Debriefing
Objectifs pédagogiques
Initier une démarche de qualité de vie au travail
Comprendre ce qui est visible
Identifier et analyser des situations qui posent problème
Optimiser ses connaissances sur la santé mentale
Avoir des outils simples pour désamorcer un conflit
Agir
Méthodes pédagogiques
Nos méthodes pédagogiques s’articulent selon deux axes :
- Une activité cognitive pour l’acquisition des connaissances théoriques et pratiques : associée à une démarche interactive et participative, elle engage les participant.e.s à co-construire avec l’intervenant.e la dynamique du processus pédagogique
- Une analyse des pratiques professionnelles : basée sur l'étude de cas et situations cliniques, elle favorise l’intégration des contenus à travers le partage des expériences. Nos supports pédagogiques reposent sur des références actualisées (scientifiques, réglementaires, organisationnelles, etc).
Des ateliers pratiques : les participant-e-s expérimentent différents dispositifs à médiation et la dynamique de groupe. Une démarche expérientielle pour acquérir des techniques, développer des compétences relationnelles, ses propres possibilités d’expression et sa créativité, préciser les spécificités de chaque technique à médiation rencontrée (cf. approche pédagogique basée sur le néo-constructivisme).
Chaque atelier pratique est soumis à l’analyse réflexive.Les professionnel-le-s font des liens avec leur pratique pour élaborer un projet : chaque participant.e évoque avec l’intervenant.e et le groupe des situations concrètes pour argumenter le choix d’une technique à médiation spécifique selon le projet personnalisé ou le projet thérapeutique de la personne, etc.
Les ateliers pratiques font partie intégrante de l’évaluation en continu : par le formateur, par l’auto-évaluation et le feed-back par le groupe.
Dispositifs d'évaluation
Un dispositif adaptable d’évaluation est mis en place en fonction des besoins et demandes spécifiques du client :
- Questionnaire en amont pour cerner les attentes et besoins du/de la stagiaire
- Evaluation des connaissances au début de la formation
- Evaluation des acquis en continu : quiz, questionnaires, étude de cas, mises en situation.
- Evaluation des acquis en fin de formation donnant lieu à la délivrance d’un certificat de réalisation
- Questionnaire individuel de satisfaction
- Questionnaire « à froid » 3 mois après la formation (dsipositif optionnel)
Pré-requis pour le participant
Aucun