En référence à la défense de la liberté fondamentale d’aller et venir et à la mission de la psychiatrie de permettre au patient de recouvrer sa liberté psychologique, le législateur a resserré depuis 2020 les modalités restrictives que sont l’isolement et la contention, définies comme pratiques de dernier recours et désormais limitées en durée et contrôlées par le juge.
Diverses alternatives existent notamment les espaces d’apaisement, qui s’inscrivent dans une démarche volontaire et expriment l’acquisition ou la récupération d’une certaine capacité d’autocontrôle.
Comprendre comment passer du soin imposé que représente la mise en isolement à l’accompagnement du patient dans l’acquisition d’une démarche volontaire de perception, de prévention et de gestion de ses mouvements émotionnels et de leur expression comportementale
Permettre aux professionnels une lecture nouvelle du matériel clinique et de leur propre ressenti et l’appropriation de nouveaux outils
Infirmiers, aides-soignants, cadres de santé
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Directeur des soins et cadre supérieur en psychiatrie
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2 jours
Dates et tarifs
| du 25/06/2025 au 26/06/2025 | 680 € |
Objectifs pédagogiques
Connaître et comprendre les indications et les bonnes pratiques actuelles de l’isolement et de la contention.
Permettre aux patients de prévenir leurs moments de violence lorsque les tensions internes apparaissent.
Limiter autant que possible le recours aux mesures d’isolement et de contention.
Connaître les spécificités, les caractéristiques, l’utilisation des espaces d’apaisement et son encadrement.
Connaître et comprendre le concept d’apaisement dans sa dimension clinique et dans le positionnement relationnel soignant, en passant de la contrainte à l’accompagnement.
S’approprier l’utilisation concrète, les indications et contre-indications des espaces d’apaisement.
Contenu de la formation
La typologie des situations, la position actuelle du problème, le concept d’espace d’apaisement :
- Rappel sur les bonnes pratiques et la prévention de la contention.
- Le recentrage sur la question de la liberté.
- Redéfinir les termes.
- Et la mission de la psychiatrie ?
- Mieux comprendre termes « isolement » et « contention » dans leur dimension de soins.
- Identifier les situations relevant ou non de l’isolement.
Vers une nouvelle approche soignante ; le concept d’apaisement et d’espace dédié :
- Connaître le concept d’espace d’apaisement.
- S’inscrire dans une nouvelle approche du patient.
- Comprendre et s’approprier le concept d’apaisement.
- Accompagner le patient dans la démarche.
- Mettre en œuvre les bonnes pratiques énoncées par l’HAS.
Méthodes pédagogiques
Nos méthodes pédagogiques s’articulent selon deux axes :
- Une activité cognitive pour l’acquisition des connaissances théoriques et pratiques : associée à une démarche interactive et participative, elle engage les participant.e.s à co-construire avec l’intervenant.e la dynamique du processus pédagogique.
- Une analyse des pratiques professionnelles : basée sur l'étude de cas et situations cliniques, elle favorise l’intégration des contenus à travers le partage des expériences. Nos supports pédagogiques reposent sur des références actualisées (scientifiques, réglementaires, organisationnelles, etc).
Dispositifs d'évaluation
Un dispositif adaptable d’évaluation est mis en place en fonction des besoins et demandes spécifiques du client :
- Questionnaire en amont pour cerner les attentes et besoins du/de la stagiaire.
- Évaluation des connaissances au début de la formation.
- Évaluation des acquis en continu : quiz, questionnaires, étude de cas, mises en situation.
- Évaluation des acquis en fin de formation donnant lieu à la délivrance d’un certificat de réalisation.
- Questionnaire individuel de satisfaction.
- Questionnaire « à froid » 3 mois après la formation (dispositif optionnel).
Pré-requis pour le participant
Aucun.