Dispositif ITEP : les médiations éducatives et thérapeutiques au cœur du dispositif

Catalogue 2024

Les médiations éducatives et thérapeutiques sont le quotidien de tous les professionnels qui travaillent dans le cadre d’un dispositif ITEP. Cette formation propose de revoir les fondamentaux pour mieux définir les différentes visées des médiations, notamment les visées éducatives et thérapeutiques. Il s’agit de réinsuffler du sens, de co-construire un cadre de références commun et de créer une nouvelle dynamique dans la pratique des médiations pour les équipes pluridisciplinaires.

  • La démarche pédagogique participative et collaborative pour revoir le sens des dispositifs en place et insuffler une nouvelle dynamique dans la pratique des médiations éducatives et thérapeutiques
  • Des ateliers expérientiels : expérimenter différentes médiations pour élaborer en groupe de formation les adaptations nécessaires au contexte et au public spécifique de sa pratique
  • L’approche théorique et clinique intégrative au service de la pratique sur le terrain (psychologie du développement, systémie, approche psychodynamique, théories concernant le groupe, sciences de communication, etc.)
  • Appuis pour la conception de projets cohérents
publics formation
Publics :
Tout professionnel des équipes ...

Tout professionnel des équipes pluridisciplinaires dans le cadre d’un dispositif ITEP

Voir +

Ref. 014-126
profil formation
Profil formateur :

Art-thérapeute et psychothérapeute

date formation

2 jours

Dates et tarifs

LYON ou proche banlieue
du 05/03/2024 au 06/03/2024 650 €

Contenu de la formation

Identification du sens des groupes à médiation éducative et thérapeutique

-        La place du jeu dans le développement de l’enfant et de l’adolescent

-        Définir la médiation

-        La spécificité des dispositifs de médiation éducative et thérapeutique

-        Le groupe

-        Notions de cadre, dispositif, processus

-        La démarche clinique autour des dispositifs à médiation au sein de l’équipe pluridisciplinaire

 

 

Expérimentation des différentes médiations et acquisition des techniques

Mises en situation avec différentes médiations : Un choix doit être opéré avec le groupe selon les besoins et problématiques repérés

-        Médiations artistiques

-        Médiations corporelles

-        Médiations sportives

-        Médiations sonores et musicale

-        Médiations « transmodales »

-         Médiations en lien avec la vie quotidienne

-        Pour tout type de médiation 

Lien avec des projets transversaux avec des institutions en ville : école, associations, visite au musée, au théâtre, au concert, etc., événements comme Fête de la musique, Les journées du patrimoine, etc.

 

Mise en oeuvre de la méthodologie de projet thérapeutique

-        Cerner le cadre du groupe thérapeutique

-        Aborder les choix de médiation

-        Valoriser les ressources de l’enfant / de l’adolescent et prendre appui sur ses compétences

-        Le travail avec la famille et l’environnement de l’enfant et de l’adolescent

-        Articuler le projet du groupe et le projet individuel

-        Différencier les différents dispositifs groupaux et réfléchir sur les liens possibles entre les activités, les ateliers, groupes thérapeutiques, le suivi individuel et des moments informels au quotidien.

-        Différencier les différentes visées :

  • Visée pédagogique et psychopédagogique
  • Visée éducative et rééducative
  • Visée thérapeutique

Objectifs pédagogiques

Identifier le sens des médiations éducatives et thérapeutiques dans sa pratique professionnelle en dispositif ITEP

Construire le cadre : cadre temporo-spatial, règles symboliques, dispositifs à médiation, composition du groupe, objectifs, groupe fermé/ouvert/semi-ouvert, modes d’animation et de co-animation, etc.

Pratiquer les choix des techniques à médiation en fonction des projets individualisés des enfants et adolescents suivis : indications et contre-indications

Gérer la dynamique de groupe

Méthodes pédagogiques

Nos méthodes pédagogiques s’articulent selon deux axes :

  • Une activité cognitive pour l’acquisition des connaissances théoriques et pratiques : associée à une démarche interactive et participative, elle engage les participants à co-construire avec l’intervenant la dynamique du processus pédagogique
  • Une analyse des pratiques professionnelles : basée sur l'étude de cas et situations cliniques, elle favorise l’intégration des contenus à travers le partage des expériences. Nos supports pédagogiques reposent sur des références actualisées (scientifiques, réglementaires, organisationnelles, etc).

Pré-requis pour le participant

Aucun

Dispositifs d'évaluation

Un dispositif adaptable d’évaluation est mis en place en fonction des besoins et demandes spécifiques du client :

  • Questionnaire en amont pour cerner les attentes et besoins du/de la stagiaire
  • Evaluation des connaissances au début et à la fin de la formation
  • Evaluation des acquis en continu : étude de cas, mises en situation.
  • Evaluation des acquis en fin de formation donnant lieu à la délivrance d’un certificat de réalisation
  • Questionnaire individuel de satisfaction
  • Questionnaire « à froid » 3 mois après la formation possible (dispositif optionnel)