Les TCC de la troisième vague

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Les TCC de la troisième vague s'inscrivent parmi les outils les plus récents issus de la psychologie comportementale et cognitive. Elles apportent une attention particulière au contexte des phénomènes psychologiques et mettent l’accent sur les aspects émotionnels, l’acceptation psychologique et le principe de pleine conscience. Les TCC de la troisième vague interviennent sur la relation de la personne avec ses symptômes afin de favoriser un répertoire comportemental plus large à la différence de la deuxième vague qui vise à modifier essentiellement les pensées.

Privilégie l'approche dite "expérientielle" : des exercices pratiques permettant aux participants d'intégrer pleinement l'esprit et les outils proposés.

Des approches novatrices : jeux de rôles, pratiques thérapeutiques, questionnaires.

publics formation
Publics :
Personnels soignants, édu...

Personnels soignants, éducateurs, travailleurs sociaux.

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Ref. 003-147
profil formation
Profil formateur :
Psychologue spécialisé e...

Psychologue spécialisé en TCC.

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date formation

3 jours

Dates et tarifs

LYON ou proche banlieue
du 09/09/2024 au 11/09/2024 975 €
du 08/09/2025 au 10/09/2025 1 020 €

Contenu de la formation

Les TCC de la troisième vague offrent un ensemble d'outils à la fois efficaces sur le plan clinique et aisément transmissibles. Ils constituent en cela un apport non négligeable pour les équipes soignantes, fortement sollicité dans l'exercice de leur fonction.

Rappels des fondements théoriques des TCC :

  • Les lois du conditionnement.
  • Le modèle du traitement de l'information.
  • La dimension émotionnelle et la théorie de l'attachement.

Rappels des principes cliniques des TCC :

  • Bilans et évaluation.
  • La Démarche diagnostique.
  • L'alliance thérapeutique et l'approche motivationnelle.
  • L'analyse fonctionnelle.
  • Les outils thérapeutiques.

La troisième vague des TCC :

  • Historique et présentation.
  • Principes théoriques fondamentaux (l'évitement experientiel et l'acceptation, l'approche émotionnelle).
  • Différences avec la deuxième vague (restructuration cognitive versus défusion cognitive).

La thérapie dialectique comportementale :

  • Principes théoriques (l'approche dialectique, dysrégulation émotionnelle).
  • Outils (pratiques méditatives, efficacité personnelle).
  • Etudes de cas.

 MBCT :

  • Principes théoriques (théorie cognitive de la dépression et des troubles de l'humeur).
  • Outils (analyse fonctionnelle, pratiques méditatives).
  • Etudes de cas.

La thérapie d'acceptation et d'engagement :

  • Principes théoriques (le modèle de la flexibilité psychologique et l'hexaflexe).
  • Outils thérapeutiques (l'usage des métaphores et outils experientiels).
  • Etudes de cas.

La thérapie des schémas :

  • Principes théoriques (attachement, schémas dysfonctionnels de la personnalité, stratégies comportementales.
  • Outils thérapeutiques (reparentage partiel, imagerie mentale).
  • Etudes de cas.

Objectifs pédagogiques

Identifier les fondements théoriques et pratique des TCC.

Intégrer les fondements théoriques de la 3ème vague.

Maitriser la mise en œuvre des outils, analyses fonctionnelles et outils expérientiels.

Méthodes pédagogiques

Nos méthodes pédagogiques s’articulent selon deux axes :

  • Une activité cognitive pour l’acquisition des connaissances théoriques et pratiques : associée à une démarche interactive et participative, elle engage les participants à co-construire avec l’intervenant la dynamique du processus pédagogique.
  • Une analyse des pratiques professionnelles : basée sur l'étude de cas et situations cliniques, elle favorise l’intégration des contenus à travers le partage des expériences. Nos supports pédagogiques reposent sur des références actualisées (scientifiques, réglementaires, organisationnelles, etc).

Pré-requis pour le participant

Il est conseillé mais pas obligatoire de connaître les TCC.

Dispositifs d'évaluation

Un dispositif adaptable d’évaluation est mis en place en fonction des besoins et demandes spécifiques du client :

  • Questionnaire en amont pour cerner les attentes et besoins du/de la stagiaire.
  • Evaluation des connaissances au début de la formation.
  • Evaluation des acquis en continu : quiz, questionnaires, étude de cas, mises en situation.
  • Evaluation des acquis en fin de formation donnant lieu à la délivrance d’un certificat de réalisation.
  • Questionnaire individuel de satisfaction.
  • Questionnaire « à froid » 3 mois après la formation possible (dispositif optionnel).