« Les médiations thérapeutiques – qu’est-ce que c’est ? Quand je le fais, c’est évident ! » - nous avons souvent ce retour de la part des professionnels en formation à INFIPP.
Nous proposons donc une journée pour expérimenter cet atelier à médiation afin d'en éprouver concrètement les effets, de vérifier en quoi cette médiation peut être intéressante dans sa pratique, faciliter la mise en place des projets, préciser ses besoins de formation pour développer ses compétences.
Format court : motivation à développer ses compétences
Intervenant partageant son expertise
Ateliers pratiques : rencontrer d’autres professionnels, pratiquer ensemble et échanger sur sa clinique
Préciser ses besoins de formation : quelle formation pour aller plus loin ?
Tout professionnel des secteurs sanitaire, médico-social et social
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Art-thérapeute, artiste plasticien, marionnettiste
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1 jours
Dates et tarifs
| du 23/09/2025 au 23/09/2025 | 315 € |
Contenu de la formation
Matin - Théâtre d’objet :
Comment les objets peuvent prendre vie ? Une entrée dans le monde des marionnettes : déléguer sa parole, entrer dans le jeu. Un atelier expérientiel très simple pour démontrer l’intérêt des dispositifs marionnettiques dans le soin et l’accompagnement.
Après-midi - Dispositifs marionnettiques « Corps animé / inanimé » :
Cet atelier s’intéresse au corps du marionnettiste. Nous allons explorer les limites du corps, la confusion parfois, entre corps animé et corps inanimé / marionnette. Un formidable prétexte pour approcher et éclairer certaines problématiques et pathologies.
Objectifs pédagogiques
Expérimenter une médiation avec analyse réflexive : quel intérêt dans ma pratique professionnelle ?
Identifier le sens des médiations artistiques, d'expression, de créativité dans leur contexte spécifique.
Acquérir des appuis pour mettre en place des projets.
Évaluer et définir ses besoins en termes de formation.
Méthodes pédagogiques
Nos méthodes pédagogiques s’articulent selon deux axes :
- Une activité cognitive pour l’acquisition des connaissances théoriques et pratiques : associée à une démarche interactive et participative, elle engage les participants à co-construire avec l’intervenant la dynamique du processus pédagogique.
- Une analyse des pratiques professionnelles : basée sur l'étude de cas et situations cliniques, elle favorise l’intégration des contenus à travers le partage des expériences. Nos supports pédagogiques reposent sur des références actualisées (scientifiques, réglementaires, organisationnelles, etc).
Des ateliers pratiques : les participants expérimentent différents dispositifs à médiation et la dynamique de groupe. Une démarche expérientielle pour acquérir des techniques, développer des compétences relationnelles, ses propres possibilités d’expression et sa créativité, préciser les spécificités de chaque technique à médiation rencontrée (cf. approche pédagogique basée sur le néo-constructivisme).
Chaque atelier pratique est soumis à l’analyse réflexive. Les professionnels font des liens avec leur pratique pour élaborer un projet : chaque participant évoque avec l’intervenant et le groupe des situations concrètes pour argumenter le choix d’une technique à médiation spécifique selon le projet personnalisé ou le projet thérapeutique de la personne, etc.
Les ateliers pratiques font partie intégrante de l’évaluation en continu : par le formateur, par l’auto-évaluation et le feed-back par le groupe.
Dispositifs d'évaluation
Un dispositif adaptable d’évaluation est mis en place en fonction des besoins et demandes spécifiques du client :
- Questionnaire en amont pour cerner les attentes et besoins du/de la stagiaire.
- Évaluation des connaissances au début de la formation.
- Évaluation des acquis en continu : quiz, questionnaires, étude de cas, mises en situation.
- Évaluation des acquis en fin de formation donnant lieu à la délivrance d’un certificat de réalisation.
- Questionnaire individuel de satisfaction.
- Questionnaire « à froid » 3 mois après la formation (dispositif optionnel).
Pré-requis pour le participant
Aucun.