Intervention STIGMApro : dé-stigmatiser les pratiques en santé mentale

L’intervention STIGMApro propose des leviers d’action pour dé-stigmatiser les pratiques en santé mentale à partir de 4 axes : le sentiment d’utilité professionnelle, les pratiques orientées rétablissement, les croyances de continuum, les similitudes perçues entre un professionnel et la personne accompagnée.

Une intervention "evidence-based practice" (pratique fondée sur des preuves), élaborée à partir d’un programme de recherche participative

Un travail sur des cibles permettant de réduire la résistance au stigma

La co-animation avec un pair-aidant professionnel et la participation d’un invité (usager ou famille) tout au long du processus

publics formation
Publics :
Tout professionnel exerça...

Tout professionnel exerçant en psychiatrie

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Ref. 003-160
profil formation
Profil formateur :
Co-animation : animateur STIGMA...

Co-animation : animateur STIGMApro et animateur pair-aidant

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date formation

3 jours

Dates et tarifs

Uniquement en intra (au sein de votre structure, auprès de vos équipes). Selon votre projet de formation, le programme, la durée, … seront ajustés.

Objectifs pédagogiques

Rechercher le sens dans ses pratiques professionnelles

Appréhender les liens entre pratiques stigmatisantes et qualité de vie au travail

Comprendre, reconnaître et agir sur la stigmatisation présente dans nos pratiques

Comprendre la portée stigmatisante du processus de diagnostic

Acquérir des repères dans la pratique clinique du dévoilement de soi

Développer un regard critique sur l’approche rétablissement en psychiatrie

Contenu de la formation

Intervention d'une durée totale de 20 heures réparties comme suit :

0. Préambule : Conférence STIGMApro
1. Séance 1 : Qualité de vie au travail
2. Séance 2 : Rétablissement
3. Séance 3 : Diagnostic et Continuum
4. Séance 4 : Stigmatisation
5. Séance 5 : Dévoilement de soi
6. Séance 6 : Projet
7. Séance 7 : séance à 3 mois (retour d’expérience)

Méthodes pédagogiques

Nos méthodes pédagogiques s’articulent selon deux axes :
• Une activité cognitive pour l’acquisition des connaissances théoriques et pratiques : associée à une démarche interactive et participative, elle engage les participants à co-construire avec l’intervenant la dynamique du processus pédagogique
• Une analyse des pratiques professionnelles : basée sur l'étude de cas et situations cliniques, elle favorise l’intégration des contenus à travers le partage des expériences. Nos supports pédagogiques reposent sur des références actualisées (scientifiques, réglementaires, organisationnelles, etc).

Pré-requis pour le participant

Aucun