Découvrez comment le «Jeu de l’oie» s’inscrit dans l’approche systémique pour dynamiser la communication et l’émergence de nouvelles solutions au sein des équipes et auprès des usagers. Au cours de cette formation, vous expérimenterez divers usages de cet «objet flottant», un médiateur ludique et pourtant sérieux, adapté à différents contextes (clinique, éducatif, institutionnel). Vous repartirez avec des repères théoriques, méthodologiques et pratiques pour animer ce dispositif dans vos accompagnements quotidiens.
Des exercices concrets pour permettre aux participants de s’approprier l’outil et de l’intégrer dans leur propre pratique
Un jeu pour favoriser l’expression et la transformation des blocages, même auprès de publics peu enclins à verbaliser
Un outil adaptable à tous les publics d’usagers
Tout professionnel soignant et accompagnant
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Psychologue systémicien, psychothérapeute
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2 jours
Dates et tarifs
Contenu de la formation
Le jeu de l’oie / loi est un outil basé sur une version revisitée du plateau et des règles du jeu de l’oie. Il fait partie des « objets flottants ». Ce sont des objets intermédiaires employés par l’intervenant avec une ou plusieurs personnes. Certaines des versions de ce « jeu » peuvent être utilisées à des fins thérapeutiques. Dans tous les cas, il s’agit d’un médiateur de la communication qui favorise l’établissement d’un espace de liberté et qui garantit la possibilité d’un dialogue innovant. Il permet enfin d’interroger les éléments d’un parcours individuel, de couples, de familles, des groupes, collectivités ou institutions (y inclus les représentations du temps).
Première journée
Ouverture et Présentations
- Présentation du plateau et Mise en situation
- Expérimentation des 4 phases (choix des situations, des symboles, phase collective, départ et arrivée)
- Débriefing du vécu des stagiaires
- Analyse du processus et questions concernant la méthodologie
- Aperçu des différentes versions du jeu de l'oie systémique
- Exemple jeu de l'oie d’une famille ou d’une institution
- Flash de la journée
Deuxième journée.
- Partie théorique : le jeu de l'oie systémique et les objets flottants
- Transposition et mini projet :
- Comment adapter le jeu de l’oie dans son contexte de travail
- Eclairages théoriques, conceptuels et méthodologiques
- Variante Addictologie et transformation de l’outil initial
- Modèle du changement (type 1 & 2)
- Evaluation des deux journées
Lors de cette formation, nous présentons plusieurs versions de cet outil et pratiquons plusieurs variantes de ce jeu. Nous passons par le jeu de l’oie/loi pour les familles, celui qui a été employé dans des groupes thérapeutiques (notamment autour de l’alcool et d’autres produits) pour en connaître aussi les versions employées en formation d’équipes ou en supervision institutionnelle. Les participants peuvent aussi trouver des possibilités d’adapter cet outil à leur propre contexte de travail et / ou institutionnel. Cette formation s’inscrit dans une visée pratique et prend en considération l’expérience des participants.
Objectifs pédagogiques
Comprendre l’intérêt de cet outil dans les groupes thérapeutiques, mais aussi dans la dynamique d’équipe pluridisciplinaire
Être en capacité de s’en saisir dans son contexte de travail, notamment avec les pa-tients accompagnés
Activer le potentiel de créativité des professionnels et des systèmes concernés et en-clencher un processus
Méthodes pédagogiques
Nos méthodes pédagogiques s’articulent selon deux axes :
- Une activité cognitive pour l’acquisition des connaissances théoriques et pratiques : associée à une démarche interactive et participative, elle engage les participants à co-construire avec l’intervenant la dynamique du processus pédagogique
- Une analyse des pratiques professionnelles : basée sur l'étude de cas et situations cliniques, elle favorise l’intégration des contenus à travers le partage des expériences. Nos supports pédagogiques reposent sur des références actualisées (scientifiques, réglementaires, organisationnelles, etc.).
Pré-requis pour le participant
Aucun
Dispositifs d'évaluation
Un dispositif adaptable d’évaluation est mis en place en fonction des besoins et demandes spécifiques du client :
- Questionnaire en amont pour cerner les attentes et besoins du/de la stagiaire
- Evaluation des connaissances au début de la formation
- Evaluation des acquis en continu : quiz, questionnaires, étude de cas, mises en situation.
- Evaluation des acquis en fin de formation donnant lieu à la délivrance d’un certificat de réalisation
- Questionnaire individuel de satisfaction
- Questionnaire « à froid » 3 mois après la formation possible (dispositif optionnel)