Mobiliser et fédérer une équipe de travail : management de l'individuel au collectif

catalogue 2020 catalogue 2021

L’encadrement est générateur de performances et créateur de situations de sens. Le cadre a un rôle important à mettre en œuvre pour accompagner les équipes.

 

Clarifier ses rôles et ses responsabilités et développer des comportements efficaces

Etre attentif à donner à chacun sa place, coordonner les différents « je»

Les ressorts d’un travail d’équipe : cohésion et coopération

Appréhender les situations de communication collective

Préserver l’intégrité du groupe

Motivation et implication au travail

 

 

publics formation
Publics :

Tout professionnel assumant la r...

Tout professionnel assumant la responsabilité de l'animation d'une équipe de travail, quel que soit le secteur d'activité

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Ref. 025-103
profil formation
Profil formateur :

Psychothérapeute, consultant en...

Psychothérapeute, consultant en management et communication

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date formation

6 jours

Dates et tarifs

LYON

du 17/05/2021 au 18/06/2021

1620 €

Objectifs pédagogiques

Prendre conscience de son Leadership, pour être efficace, et évaluer sa légitimité.

Comprendre le fonctionnement d'une équipe pluridisciplinaire et les besoins.

Favoriser les modes de cohésion et de coopération d’équipe.

Sens et reconnaissance : deux axes clés de la motivation.

Construire une synergie au sein de l’équipe.

Préparer l’avenir : la créativité collective.

Contenu de la formation

Clarifier ses rôles et ses responsabilités

  • Prendre conscenience de son Leadership personnel
  • Les rôles spécifiques et les missions.
  • Analyse de situations de positionnement.
  • Pouvoir et autorité.

Développer des comportements efficaces

  • Les styles de leadership : diagnostic, typologie et implications.
  • Le leadership autour de la tâche.

Comprendre le fonctionnement d'une équipe pluridisciplinaire

  • La dynamique des groupes restreints, les normes du groupe : D. Anzieu et J.Y. Martin.
  • Différentes phases de développement d'une équipe :
    • Le pouvoir du groupe : C. Faucheux, S. Moscovici.
    • Phénomène d'influence dans la prise de décision.
    • Portée et limites de la décision de groupe.
    • Gestion des différents types de conflits : savoir les reconnaître, savoir les gérer.

Favoriser les modes de cohésion et de coopération : Travaux de recherche de C. Dejours

Appréhender les situations de communication collective

  • L'adaptation de son style et de sa communication aux caractéristiques de l'équipe.
  • Les sources d'efficacité au sein d'un groupe de travail : les interactions, unité de mesure de la participation, tabulation de Bales.
  • Le rôle des conducteurs dans la conduite d'une réunion de travail.

Intégrer les conditions de motivation dans son équipe

  • Les différents ressorts de l'adhésion.
  • Le bilan des motivations individuelles et collectives.
  • La créativité du travail en groupe : C. Faucheux, S. Moscovici.

Savoir fédérer une équipe autour d'un projet

  • Les notions de motivation, d'adhésion, de fédération autour d'un projet, d'accompagnement au changement. Expérience de K. Lewin 1947.
  • Les conditions de mise en œuvre des projets d'équipe.
  • L'organisation de l'action.
  • Le suivi, le contrôle et l'évaluation des résultats et des performances.

Développer des compétences d'équipe

  • La construction et le maintien de la cohésion.
  • La coordination et la complémentarité des personnes et des actions.

Méthodes pédagogiques

Nos méthodes pédagogiques s’articulent selon deux axes :

  • Une activité cognitive pour l’acquisition des connaissances théoriques et pratiques : associée à une démarche interactive et participative, elle engage les participant.e.s à co-construire avec l’intervenant.e la dynamique du processus pédagogique
  • Une analyse des pratiques professionnelles : basée sur l'étude de cas et situations cliniques, elle favorise l’intégration des contenus à travers le partage des expériences. Nos supports pédagogiques reposent sur des références actualisées (scientifiques, réglementaires, organisationnelles, etc).

Dispositifs d'évaluation

Un dispositif adaptable d’évaluation est mis en place en fonction des besoins et demandes spécifiques du client :

  • Questionnaire en amont pour cerner les attentes et besoins du/de la stagiaire
  • Evaluation des connaissances au début de la formation
  • Evaluation des acquis en continu : quiz, questionnaires, étude de cas, mises en situation.
  • Evaluation des acquis en fin de formation donnant lieu à la délivrance d’un certificat de réalisation
  • Questionnaire individuel de satisfaction
  • Questionnaire « à froid » 3 mois après la formation

Pré-requis pour le participant

Aucun