La terre argile comme médiateur thérapeutique

catalogue 2022

L’argile, matière vivante, technique souple faisant directement appel au sensoriel est un médiateur très riche à proposer en atelier thérapeutique ou d’animation. Modeler de l’argile appelle au toucher mais aussi aux autres sens et offre une possibilité de réveiller des émotions et des souvenirs. Ainsi, il devient possible au «modeleur» de faire l’expérience d’un processus de création favorisant l’expression de soi.

Animer un atelier de modelage d’argile suppose d’en avoir fait l’expérience et de s’être approprié les techniques de base pour accompagner au mieux les bénéficiaires de celui-ci.

Progression permettant d’éprouver et d’expérimenter la terre argile « dans tous ses états »

Processus pédagogique créatif et collaboratif autour du concept « Objet malléable »

Ateliers pratiques avec analyse réflexive

publics formation
Publics :

Tout profession...

Tout professionnel souhaitant mettre en place un atelier thérapeutique

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Ref. 019-108
profil formation
Profil formateur :

Art-thérapeute...

Art-thérapeute, artiste plasticien

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date formation

4 jours

Dates et tarifs

LYON

du 28/09/2022 au 01/10/2022

1120 €

Objectifs pédagogiques

Identifier l’intérêt du médiateur terre argile dans sa pratique professionnelle

Interroger la spécificité de cette médiation thérapeutique : approche anthropologique, mythologique, sensorielle

Faire des liens entre les opérations concrètes avec la terre argile et les processus psychique et psychopathologiques qu’elles permettent de rencontrer

S’inscrire dans une méthodologie de projet

Acquérir des compétences pour animer et observer

Restituer, évaluer et travailler en équipe pluridisciplinaire

Expérimenter différents dispositifs avec le médiateur terre argile et acquérir des techniques

Contenu de la formation

La terre et l’archaïque

-        Travail sur les représentations : mind map autour de « la terre »

-        Approche anthropologique et mythologique

-        Les spécificités de la matière argile

 

Différents dispositifs de modelage

-        L’approche sensorielle de la terre argile : le modelage sensitif

-        Empreinte et trace

-        Différentes techniques pour construire des objets

 

Liens cliniques autour de l’atelier Terre

-        La place du toucher dans le développement psycho-moteur

-        L’objet malléable (Milner / Roussillon)

 

Ateliers pratiques avec analyse réflexive

 

Méthodologie de projet

Méthodes pédagogiques

Nos méthodes pédagogiques s’articulent selon deux axes :

  • Une activité cognitive pour l’acquisition des connaissances théoriques et pratiques : associée à une démarche interactive et participative, elle engage les participant.e.s à co-construire avec l’intervenant.e la dynamique du processus pédagogique
  • Une analyse des pratiques professionnelles : basée sur l'étude de cas et situations cliniques, elle favorise l’intégration des contenus à travers le partage des expériences. Nos supports pédagogiques reposent sur des références actualisées (scientifiques, réglementaires, organisationnelles, etc).

 

Des ateliers pratiques : les participant-e-s expérimentent différents dispositifs à médiation et la dynamique de groupe. Une démarche expérientielle pour acquérir des techniques, développer des compétences relationnelles, ses propres possibilités d’expression et sa créativité, préciser les spécificités de chaque technique à médiation rencontrée (cf. approche pédagogique basée sur le néo-constructivisme).

Chaque atelier pratique est soumis à l’analyse réflexive.Les professionnel-le-s font des liens avec leur pratique pour élaborer un projet : chaque participant.e évoque avec l’intervenant.e et le groupe des situations concrètes pour argumenter le choix d’une technique à médiation spécifique selon le projet personnalisé ou le projet thérapeutique de la personne, etc.

Les ateliers pratiques font partie intégrante de l’évaluation en continu : par le formateur, par l’auto-évaluation et le feed-back par le groupe.

Dispositifs d'évaluation

Un dispositif adaptable d’évaluation est mis en place en fonction des besoins et demandes spécifiques du client :

  • Questionnaire en amont pour cerner les attentes et besoins du/de la stagiaire
  • Evaluation des connaissances au début de la formation
  • Evaluation des acquis en continu : quiz, questionnaires, étude de cas, mises en situation.
  • Evaluation des acquis en fin de formation donnant lieu à la délivrance d’un certificat de réalisation
  • Questionnaire individuel de satisfaction
  • Questionnaire « à froid » 3 mois après la formation

Pré-requis pour le participant

Aucun