Développer la bientraitance au sein des services accueillant des personnes âgées

catalogue 2021 catalogue 2022

La loi du 2 janvier 2002 rénovant l'action sociale et médico-sociale a réaffirmé la place centrale des droits des personnes au sein du système de santé. De manière empirique, le lien entre la bientraitance des usagers et de leurs proches et la qualité de vie au travail a été souligné tout au long des développements sur la maltraitance/bientraitance dans les établissements.

Une approche globale (relationnelle, juridique méthodologique), tournée vers l’action et l’évolution des pratiques

Etudes de cas pour identifier les facteurs favorisant la maltraitance, déceler les risques de dérive, comprendre où commence la maltraitance

Ressorts d’une culture et d’une dynamique de bientraitance

Méthodes et outils pour mettre en œuvre des actions permettant de développer la bientraitance


publics formation
Publics :

Tout professionnel intervenant a...

Tout professionnel intervenant auprès de personnes âgées en établissement sanitaire ou médico-social

Voir +

Ref. 015-103
profil formation
Profil formateur :

Psycho-gérontologue

date formation

Uniquement en INTRA

Nous consulter

Contenu de la formation

  • Analyse des pratiques professionnelles en matière de bientraitance : constats et définitions
    • les publics vulnérables et les situations à risque
    • les concepts et le cadre réglementaire
    • la prévention de la maltraitance dans le cadre de la démarche qualité
       
  • La mise en œuvre de la bientraitance
    • les éléments fondamentaux d’une prise en charge Bientraitante
    • la bientraitance au quotidien
    • formalisation des axes de progrès
    • responsabilité des professionnels

Objectifs pédagogiques

Identifier les facteurs favorisant la maltraitance, déceler les risques de dérive

Comprendre où commence la maltraitance

Connaître les ressorts d’une culture et d’une dynamique de bientraitance

Mettre en œuvre des actions permettant de développer la bientraitance

Méthodes pédagogiques

Nos méthodes pédagogiques s’articulent selon deux axes :

  • Une activité cognitive pour l’acquisition des connaissances théoriques et pratiques : associée à une démarche interactive et participative, elle engage les participant.e.s à co-construire avec l’intervenant.e la dynamique du processus pédagogique
  • Une analyse des pratiques professionnelles : basée sur l'étude de cas et situations cliniques, elle favorise l’intégration des contenus à travers le partage des expériences. Nos supports pédagogiques reposent sur des références actualisées (scientifiques, réglementaires, organisationnelles, etc).

Dispositifs d'évaluation

Un dispositif adaptable d’évaluation est mis en place en fonction des besoins et demandes spécifiques du client :

  • Questionnaire en amont pour cerner les attentes et besoins du/de la stagiaire
  • Evaluation des connaissances au début de la formation
  • Evaluation des acquis en continu : quiz, questionnaires, étude de cas, mises en situation.
  • Evaluation des acquis en fin de formation donnant lieu à la délivrance d’un certificat de réalisation
  • Questionnaire individuel de satisfaction
  • Questionnaire « à froid » 3 mois après la formation

Pré-requis pour le participant

Aucun