L'approche transgénérationnelle et l'utilisation du génosociogramme

Catalogue 2024 Catalogue 2025

La formation propose d’utiliser l'éclairage du génosociogramme  pour aborder et approfondir les situations cliniques individuelles et familiales dans une dimension transgénérationnelle.

Historique et fondements de l’approche transgénérationnelle

Bases méthodologiques de l’outil du génogramme et du génosociogramme : objectifs, indications, champs d’application, risques, éthique et cadre de travail

Construction graphique du génosociogramme : entretien avec la personne, étayage méthodologique et analyse clinique

Étude de l'histoire familiale, des différentes problématiques de la famille, psychogénéalogie

 

publics formation
Publics :
Tout professionnel des sec...

Tout professionnel des secteurs sanitaire, éducatif et social

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Ref. 013-107
profil formation
Profil formateur :
Psychologue clinicien, thÃ...

Psychologue clinicien, thérapeute familial, systémicien

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date formation

4 jours

Dates et tarifs

LYON ou proche banlieue
du 13/03/2025 au 07/05/2025 1 260 €

Objectifs pédagogiques

Situer le travail du génogramme à partir de l’approche systémique.

Définir le génogramme.

Expliquer le cadre d’utilisation du génogramme.

Utiliser les différents niveaux de décodage du génogramme.

Expérimenter le génogramme imaginaire.

Situer la fonction et la répercussion des secrets de famille.

Expérimenter le génogramme comme médiateur dans une conduite d’entretien.

Contenu de la formation

Historique et fondements de l'approche transgénérationnelle :

  • Transmissions – inter et transgénérationnelles.
  • La complexité des liens familiaux.
  • « La crypte et le fantôme » : Nicolas Abraham, Maria Tobrok.
  •  Les secrets de famille :Guy Ausloos, Serge Tisseron.
  • Le syndrome d’anniversaire : Anne Ancelin Schutzenberger.
  • Les traumatismes familiaux.
  • Les scénarios de vie.

Acquérir les bases méthodologiques du génogramme et du génosociogramme :

  • Construction graphique des outils de l’approche transgénérationnelle.
  • L’identification des répétitions des empreintes émotionnelles et des situations inachevées dans le dessin et l’écoute.
  • Les résonnances avec l’histoire familiale de l’intervenant.

 

Méthodes pédagogiques

Nos méthodes pédagogiques s’articulent selon deux axes :

  • Une activité cognitive pour l’acquisition des connaissances théoriques et pratiques : associée à une démarche interactive et participative, elle engage les participant.e.s à co-construire avec l’intervenant.e la dynamique du processus pédagogique.
  • Une analyse des pratiques professionnelles : basée sur l'étude de cas et situations cliniques, elle favorise l’intégration des contenus à travers le partage des expériences. Nos supports pédagogiques reposent sur des références actualisées (scientifiques, réglementaires, organisationnelles, etc).

Dispositifs d'évaluation

Un dispositif adaptable d’évaluation est mis en place en fonction des besoins et demandes spécifiques du client :

  • Questionnaire en amont pour cerner les attentes et besoins du/de la stagiaire.
  • Évaluation des connaissances au début de la formation.
  • Évaluation des acquis en continu : quiz, questionnaires, étude de cas, mises en situation.
  • Évaluation des acquis en fin de formation donnant lieu à la délivrance d’un certificat de réalisation.
  • Questionnaire individuel de satisfaction.
  • Questionnaire « à froid » 3 mois après la formation (dsipositif optionnel).

Pré-requis pour le participant

Aucun.