La formation propose d’utiliser l'éclairage du génosociogramme pour aborder et approfondir les situations cliniques individuelles et familiales dans une dimension transgénérationnelle.
Historique et fondements de l’approche transgénérationnelle
Bases méthodologiques de l’outil du génogramme et du génosociogramme : objectifs, indications, champs d’application, risques, éthique et cadre de travail
Étude des différentes problématiques de la famille
Construction graphique des outils de l’approche transgénérationnelle : entretien avec la personne, identification des répétitions, des empreintes émotionnelles et des situations inachevées dans le dessin et l’écoute, travail de différenciation
Tout professionnel des secteurs sanitaire, éducatif et social
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Psychologue clinicien, thérapeute familial, systémicien
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4 jours
Dates et tarifs
du 14/03/2024 au 05/04/2024
1 220 €
Objectifs pédagogiques
Utiliser l'éclairage complémentaire du génosociogramme pour aborder et approfondir les situations cliniques individuelles et familiales dans une dimension transgénérationnelle.
Contenu de la formation
HISTORIQUE ET FONDEMENTS DE L’APPROCHE TRANSGENERATIONNELLE
- Transmissions – inter et trans-générationnelles
- La complexité des liens familiaux
- « La crypte et le fantôme » Nicolas Abraham, Maria Tobrok
- Les secrets de famille Guy Ausloos, Serge Tisseron
- Le syndrome d’anniversaire Anne Ancelin Schutzenberger
- Les traumatismes familiaux
- Les scénarios de vie
ACQUERIR LES BASES METHODOLOGIQUES DU GENOGRAMME ET DU GENOSOCIOGRAMME
- Construction graphique des outils de l’approche transgénérationnelle
- L’identification des répétitions des empreintes émotionnelles et des situations inachevées dans le dessin et l’écoute
- Les résonnances avec l’histoire familiale de l’intervenant
Méthodes pédagogiques
Nos méthodes pédagogiques s’articulent selon deux axes :
- Une activité cognitive pour l’acquisition des connaissances théoriques et pratiques : associée à une démarche interactive et participative, elle engage les participant.e.s à co-construire avec l’intervenant.e la dynamique du processus pédagogique
- Une analyse des pratiques professionnelles : basée sur l'étude de cas et situations cliniques, elle favorise l’intégration des contenus à travers le partage des expériences. Nos supports pédagogiques reposent sur des références actualisées (scientifiques, réglementaires, organisationnelles, etc).
Dispositifs d'évaluation
Un dispositif adaptable d’évaluation est mis en place en fonction des besoins et demandes spécifiques du client :
- Questionnaire en amont pour cerner les attentes et besoins du/de la stagiaire
- Evaluation des connaissances au début de la formation
- Evaluation des acquis en continu : quiz, questionnaires, étude de cas, mises en situation.
- Evaluation des acquis en fin de formation donnant lieu à la délivrance d’un certificat de réalisation
- Questionnaire individuel de satisfaction
- Questionnaire « à froid » 3 mois après la formation (dsipositif optionnel)
Pré-requis pour le participant
Aucun