La formation propose d’utiliser l'éclairage du génosociogramme pour aborder et approfondir les situations cliniques individuelles et familiales dans une dimension transgénérationnelle.
Historique et fondements de l’approche transgénérationnelle
Bases méthodologiques de l’outil du génogramme et du génosociogramme : objectifs, indications, champs d’application, risques, éthique et cadre de travail
Construction graphique du génosociogramme : entretien avec la personne, étayage méthodologique et analyse clinique
Étude de l'histoire familiale, des différentes problématiques de la famille, psychogénéalogie
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Tout professionnel des secteurs sanitaire, éducatif et social
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Psychologue clinicien, thérapeute familial, systémicien
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4 jours
Dates et tarifs
| du 13/03/2025 au 07/05/2025 | 1 260 € |
Objectifs pédagogiques
Situer le travail du génogramme à partir de l’approche systémique.
Définir le génogramme.
Expliquer le cadre d’utilisation du génogramme.
Utiliser les différents niveaux de décodage du génogramme.
Expérimenter le génogramme imaginaire.
Situer la fonction et la répercussion des secrets de famille.
Expérimenter le génogramme comme médiateur dans une conduite d’entretien.
Contenu de la formation
Historique et fondements de l'approche transgénérationnelle :
- Transmissions – inter et transgénérationnelles.
- La complexité des liens familiaux.
- « La crypte et le fantôme » : Nicolas Abraham, Maria Tobrok.
- Â Les secrets de famille :Guy Ausloos, Serge Tisseron.
- Le syndrome d’anniversaire : Anne Ancelin Schutzenberger.
- Les traumatismes familiaux.
- Les scénarios de vie.
Acquérir les bases méthodologiques du génogramme et du génosociogramme :
- Construction graphique des outils de l’approche transgénérationnelle.
- L’identification des répétitions des empreintes émotionnelles et des situations inachevées dans le dessin et l’écoute.
- Les résonnances avec l’histoire familiale de l’intervenant.
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Méthodes pédagogiques
Nos méthodes pédagogiques s’articulent selon deux axes :
- Une activité cognitive pour l’acquisition des connaissances théoriques et pratiques : associée à une démarche interactive et participative, elle engage les participant.e.s à co-construire avec l’intervenant.e la dynamique du processus pédagogique.
- Une analyse des pratiques professionnelles : basée sur l'étude de cas et situations cliniques, elle favorise l’intégration des contenus à travers le partage des expériences. Nos supports pédagogiques reposent sur des références actualisées (scientifiques, réglementaires, organisationnelles, etc).
Dispositifs d'évaluation
Un dispositif adaptable d’évaluation est mis en place en fonction des besoins et demandes spécifiques du client :
- Questionnaire en amont pour cerner les attentes et besoins du/de la stagiaire.
- Évaluation des connaissances au début de la formation.
- Évaluation des acquis en continu : quiz, questionnaires, étude de cas, mises en situation.
- Évaluation des acquis en fin de formation donnant lieu à la délivrance d’un certificat de réalisation.
- Questionnaire individuel de satisfaction.
- Questionnaire « à froid » 3 mois après la formation (dsipositif optionnel).
Pré-requis pour le participant
Aucun.