Etre soignant auprès d'adultes psychotiques

catalogue 2020 catalogue 2021

La formation permet de comprendre comment se construit le positionnement soignant dans les enjeux relationnels.

Inscription historique et sociale des pratiques et des théories pour aborder la dimension narcissique des psychoses

Mise en représentation des mécanismes psychotiques à partir des situations cliniques apportées par les participants

publics formation
Publics :

Tout professionnel travaillant a...

Tout professionnel travaillant avec des patients psychotiques

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Ref. 003-112
profil formation
Profil formateur :

Psychologue clinicien

date formation

6 jours

Dates et tarifs

LYON

du 24/03/2021 au 04/06/2021

1620 €

Objectifs pédagogiques

Etre en mesure d’améliorer la pertinence de votre prise en soin des patients présentant une psychose chronique par une meilleure compréhension de l’interrelation entre soignants et patients psychotiques.

Contenu de la formation

Comment se représenter les mouvements psychiques des patients psychotiques ? Comment saisir les enjeux du « sujet psychotique » face à la réalité ? Les professionnels (soignants, éducateurs…) qui travaillent auprès d’adultes psychotiques sont sans cesse interpellés sur leurs capacités à être « présents » auprès d’eux, à rendre communicable ce qui s’échange.

 

CONTENU

Comprendre les apports de la théorie et de la pratique psychanalytique dans la prise en charge des patients atteints de psychose

  • Rappel historique sur les théories psychiatriques.
  • Apport de la psychanalyse de Freud à Lacan et de la psychanalyse d'enfant.
  • Utilisation des concepts psychanalytiques en psychiatrie.
  •  

Développer une attitude de compréhension dans le rapport entre professionnels et patients atteints de psychoses chroniques

  • La psychose et le psychotique.
  • Les difficultés à être au monde, à entrer en relation avec l'autre.
  • L'angoisse, le morcellement, l'apragmatisme, l'ambivalence, le délire et sa fonction.
  • Corps, langue et sexuation, le stade du miroir, image du corps et

psychose.

  • Le psychotique et son histoire.
  • Réel, symbolique et imaginaire.
  • Repérage de la forclusion dans la psychose.
  • Plaisir dans le symbolique et jouissance dans le réel.
  • Cerner les impasses et ouvertures possibles de cette notion de compréhension dans la pratique quotidienne.

 

Les différents modes de prises en charge

  • Le sens de l'hospitalisation, la logique du soin sectoriel et le traitement des psychoses au long court.
  • Les prises en charge multiples, l'approche corporelle, les psychothérapies par médiation expressive.
  • Chronicité et chronicisation.

 

La relation de soin

  • Questions ouvertes du traitement des psychoses.
  • Transfert et contre-transfert.
  • Emprise mutuelle, effet miroir et répétition.
  • Au-delà de l'échec.
  • L’implication du professionnel.

 

L'institution comme fonction tiers.

Méthodes pédagogiques

Nos méthodes pédagogiques s’articulent selon deux axes :

  • Une activité cognitive pour l’acquisition des connaissances théoriques et pratiques : associée à une démarche interactive et participative, elle engage les participant.e.s à co-construire avec l’intervenant.e la dynamique du processus pédagogique
  • Une analyse des pratiques professionnelles : basée sur l'étude de cas et situations cliniques, elle favorise l’intégration des contenus à travers le partage des expériences. Nos supports pédagogiques reposent sur des références actualisées (scientifiques, réglementaires, organisationnelles, etc).

Dispositifs d'évaluation

Un dispositif adaptable d’évaluation est mis en place en fonction des besoins et demandes spécifiques du client :

  • Questionnaire en amont pour cerner les attentes et besoins du/de la stagiaire
  • Evaluation des connaissances au début de la formation
  • Evaluation des acquis en continu : quiz, questionnaires, étude de cas, mises en situation.
  • Evaluation des acquis en fin de formation donnant lieu à la délivrance d’un certificat de réalisation
  • Questionnaire individuel de satisfaction
  • Questionnaire « à froid » 3 mois après la formation

Pré-requis pour le participant

Aucun