L'utilisation des activités physiques adaptées (APA) en milieu sanitaire, social ou éducatif s'inscrit dans une démarche de développement de la personne accueillie. Médiateur thérapeutique, les APA s’inscrivent dans le processus de rétablissement. Elles nécessitent la maîtrise des outils méthodologiques de construction, d'animation et d'évaluation des séances.
Vous souhaitez découvrir les médiations thérapeutiques ? https://www.youtube.com/watch?v=oqxxWKF70m8
Evaluer et prendre en compte l’état de la personne
Définir des objectifs centrés sur le développement de la personne
Connaître et s’appuyer sur les différents supports d’activités, en fonction des objectifs
Prendre en compte l’aspect psychophysiologique des activités physiques
Assumer le rôle d’animateur
Tout professionnel des secteurs médico-social et socio-éducatif
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Anthropologue de la santé, professeur d’activités physiques adaptées
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5 jours
Dates et tarifs
Contenu de la formation
Evaluer et prendre en compte l’état de la personne
• Evaluation émotionnelle et psychique.
• Evaluation de la condition physique de la personne : utilisation d’outils d’évaluation.
• Les moyens de la motivation : équilibre fragile entre stimulation, valorisation, sécurisation.
• Le plaisir d’agir : valorisation et restauration de l’image de soi.
Définir des objectifs centrés sur le développement de la personne
• Amélioration des relations interpersonnelles.
• Développement de l’adresse, de la capacité à s’orienter dans l’espace…
• Liens entre projets individuels et activités physiques.
Connaître et s’appuyer sur les différents supports d’activités, en fonction des objectifs
• Jeux collectifs, d’opposition…
• Jeux individuels, parcours de développement de la condition corporelle…
• Jeux de pleine nature.
Prendre en compte l’aspect psychophysiologique des activités corporelles
Assume le rôle d’animateur
• Gestion technique de l’animation.
• La notion de cadre : ouverture, limites.
Objectifs pédagogiques
Acquérir les compétences requises pour construire, animer et évaluer une séance d’activités physiques et sportives en respectant l’équilibre entre stimulation, valorisation et sécurisation de la personne.
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Méthodes pédagogiques
Nos méthodes pédagogiques s’articulent selon deux axes :
- Une activité cognitive pour l’acquisition des connaissances théoriques et pratiques : associée à une démarche interactive et participative, elle engage les participant.e.s à co-construire avec l’intervenant.e la dynamique du processus pédagogique
- Une analyse des pratiques professionnelles : basée sur l'étude de cas et situations cliniques, elle favorise l’intégration des contenus à travers le partage des expériences. Nos supports pédagogiques reposent sur des références actualisées (scientifiques, réglementaires, organisationnelles, etc).
Des ateliers pratiques : les participant-e-s expérimentent différents dispositifs à médiation et la dynamique de groupe. Une démarche expérientielle pour acquérir des techniques, développer des compétences relationnelles, ses propres possibilités d’expression et sa créativité, préciser les spécificités de chaque technique à médiation rencontrée (cf. approche pédagogique basée sur le néo-constructivisme).
Chaque atelier pratique est soumis à l’analyse réflexive.Les professionnel-le-s font des liens avec leur pratique pour élaborer un projet : chaque participant.e évoque avec l’intervenant.e et le groupe des situations concrètes pour argumenter le choix d’une technique à médiation spécifique selon le projet personnalisé ou le projet thérapeutique de la personne, etc.
Les ateliers pratiques font partie intégrante de l’évaluation en continu : par le formateur, par l’auto-évaluation et le feed-back par le groupe.
Dispositifs d'évaluation
Un dispositif adaptable d’évaluation est mis en place en fonction des besoins et demandes spécifiques du client :
- Questionnaire en amont pour cerner les attentes et besoins du/de la stagiaire
- Evaluation des connaissances au début de la formation
- Evaluation des acquis en continu : quiz, questionnaires, étude de cas, mises en situation.
- Evaluation des acquis en fin de formation donnant lieu à la délivrance d’un certificat de réalisation
- Questionnaire individuel de satisfaction
- Questionnaire « à froid » 3 mois après la formation (dsipositif optionnel)
Pré-requis pour le participant
Aucun