La relaxation dans les pratiques éducatives et soignantes Niveau 1

catalogue 2020 catalogue 2021

Cette formation, centrée sur la pratique, vise l'utilisation des techniques de relaxation au service de la qualité de la relation d'aide et de soin et l'intégration des méthodes de relaxation dans la pratique professionnelle au quotidien ou comme médiation éducative ou thérapeutique.

Expérimenter le cheminement proposé selon différentes méthodes  et techniques de relaxation et s'approprier des outils

Connaître l’histoire et l’évolution des idées et des pratiques

Comprendre les enjeux psychosomatiques de la relaxation

publics formation
Publics :

Tout professionnel de l’animat...

Tout professionnel de l’animation, de l’éducation et du soin en secteur sanitaire, médico-social et socio-éducatif

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Ref. 017-108
profil formation
Profil formateur :

Psychomotricien, praticien de la...

Psychomotricien, praticien de la méthode Feldenkrais

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date formation

6 jours

Dates et tarifs

LYON - Siège INFIPP

du 16/09/2020 au 27/11/2020

1560 €

LYON

du 31/03/2021 au 11/06/2021

1620 €

Objectifs pédagogiques

Utiliser la relaxation au service de la qualité de votre relation d’aide et de soin.

Intégrer la relaxation dans votre pratique professionnelle au quotidien ou comme médiateur éducatif ou thérapeutique.

Contenu de la formation

La relaxation est un outil d'équilibration psychosomatique, qui favorise aussi l'ouverture à sa propre intériorité et à la connaissance de soi. Pour l'éducateur ou le soignant, elle donne un support à la relation d'aide et de soin en favorisant la détente, l'accueil, l'écoute et l'empathie. Elle propose aussi une démarche et des techniques à inscrire dans un projet éducatif, préventif ou thérapeutique en séances individuelles ou de groupe.

 

Expérimenter le cheminement proposé selon différentes méthodes de relaxation

  • Le training autogène de Schultz (Niveau 1)
  • La relaxation progressive de Jacobson (Niveau 1)
  • Les techniques sophrologiques de Caycedo (Niveau 1)
  • Les approches psychanalytiques de Sapir et Ajurriaguerra (Niveau 1)
  • Centrage corporel et techniques de relaxation dynamique (Niveau 2)
  • Primauté des sensations et détente musculaire (Niveau 2)
  • Proximité du sommeil, rêverie et utilisation de l’imagerie mentale (Niveau 2)

Connaître l’histoire et l’évolution des idées et des pratiques

  • Des médecines traditionnelles à l’hypnose (Niveau 2)
  • Du training autogène à la sophrologie et aux psychothérapies de relaxation (Niveau 2)
  • Actualité et avenir de la relaxation (Niveau 2)

Comprendre les enjeux psychosomatiques de la relaxation

  • Psychopathologie et conscience corporelle (Niveau 1)
  • Statut psychique de la sensation  (Niveau 1)
  • Mécanismes psychoaffectifs : narcissisme, régression, transfert (Niveau 1)
  • Processus mentaux : rêverie, associativité, visualisation, auto-suggestion, etc. (Niveau 1)
  • Régulation neuro-végétative et émotionnelle (Niveau 2)
  • Psychosomatique de la respiration et du tonus (Niveau 2)
  • Vécu corporel, schéma corporel, image du corps, image de soi (Niveau 2)

S’entraîner à la guidance d’une séance

  • Comprendre la structure dynamique d’une séance et son élaboration (Niveau 1)
  • Différencier et articuler les dimensions techniques et de médiation (Niveau 1)

Mettre en projet la relaxation dans sa pratique professionnelle

  • Champs d’application et pratiques professionnelles (Niveau 1)
  • Le cadre déontologique (Niveau 1)
  • Le champ d'exercice : éducation, prévention, soin, thérapie...
  • La méthodologie du projet (Niveau 1)
  • Les outils d’observation et d’évaluation (Niveau 1)

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Méthodes pédagogiques

Nos méthodes pédagogiques s’articulent selon deux axes :

  • Une activité cognitive pour l’acquisition des connaissances théoriques et pratiques : associée à une démarche interactive et participative, elle engage les participant.e.s à co-construire avec l’intervenant.e la dynamique du processus pédagogique
  • Une analyse des pratiques professionnelles : basée sur l'étude de cas et situations cliniques, elle favorise l’intégration des contenus à travers le partage des expériences. Nos supports pédagogiques reposent sur des références actualisées (scientifiques, réglementaires, organisationnelles, etc).

 

Des ateliers pratiques : les participant-e-s expérimentent différents dispositifs à médiation et la dynamique de groupe. Une démarche expérientielle pour acquérir des techniques, développer des compétences relationnelles, ses propres possibilités d’expression et sa créativité, préciser les spécificités de chaque technique à médiation rencontrée (cf. approche pédagogique basée sur le néo-constructivisme).

Chaque atelier pratique est soumis à l’analyse réflexive.Les professionnel-le-s font des liens avec leur pratique pour élaborer un projet : chaque participant.e évoque avec l’intervenant.e et le groupe des situations concrètes pour argumenter le choix d’une technique à médiation spécifique selon le projet personnalisé ou le projet thérapeutique de la personne, etc.

Les ateliers pratiques font partie intégrante de l’évaluation en continu : par le formateur, par l’auto-évaluation et le feed-back par le groupe.

Dispositifs d'évaluation

Un dispositif adaptable d’évaluation est mis en place en fonction des besoins et demandes spécifiques du client :

  • Questionnaire en amont pour cerner les attentes et besoins du/de la stagiaire
  • Evaluation des connaissances au début de la formation
  • Evaluation des acquis en continu : quiz, questionnaires, étude de cas, mises en situation.
  • Evaluation des acquis en fin de formation donnant lieu à la délivrance d’un certificat de réalisation
  • Questionnaire individuel de satisfaction
  • Questionnaire « à froid » 3 mois après la formation

Pré-requis pour le participant

Aucun