Exercer la fonction d'aide soignant en psychiatrie

catalogue 2020 catalogue 2021

L'évolution constante des prises en charge en santé mentale a une répercussion directe sur l'évolution des métiers, dont celui de l’aide-soignant : il doit s’intégrer de manière efficace à la dynamique et aux processus de soins de l’unité et savoir repérer un indice de souffrance psychique.

  • Se situer dans ses missions, rôles et fonctions
  • Approfondir ses connaissances cliniques et comprendre les concepts d’accompagnement et d’autonomie
  • Développer l’observation comme outil de soins et utiliser les outils d’aide à la compréhension, à l’établissement et au maintien de la relation
  • Transmettre les informations
publics formation
Publics :

Aides-soignants exerçant en psy...

Aides-soignants exerçant en psychiatrie

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Ref. 001-101
profil formation
Profil formateur :

Infirmier, cadre de santé

date formation

4 jours

Dates et tarifs

LYON - Siège INFIPP

du 21/09/2020 au 24/09/2020

1040 €

LYON

du 20/09/2021 au 23/09/2021

1080 €

Objectifs pédagogiques

Au terme de cette formation, vous serez en mesure de vous intégrer de manière efficace à la dynamique et aux processus de soins de l’unité et de repérer un indice de souffrance psychique en vous appuyant sur des connaissances de base en psychopathologie.

Contenu de la formation

L'évolution constante des prises en charge en santé mentale a une répercussion directe sur l'évolution des métiers, dont celui des aides-soignants. Leur rôle dans les soins est déterminant et n'a de sens que dans une étroite collaboration avec l'équipe pluridisciplinaire. Leurs fonctions et missions s'inscrivent dans une approche multidimensionnelle des patients. Pour cela, comme les infirmiers, ils ont besoin d'actualiser et de consolider leurs acquis de formation afin de s'intégrer plus facilement dans les processus de soins et ainsi de participer activement à l'amélioration des prises en charge.

Spécificité des missions, rôles et fonctions

  • Evolution de la législation concernant l’hospitalisation en psychiatrie
  • Evolution de la place de l’aide-soignant(e) travaillant en milieu psychiatrique
  • La notion d’équipe soignante pluridisciplinaire
  • La démarche de projet : définition, enjeux, acteurs...

 

Approfondir ses connaissances cliniques

  • Concept de normalité et pathologies
  • Rappel du développement psychoaffectif de l’être humain, les structures de personnalité
  • Les mécanismes de défense du moi. Anxiété et angoisse, manifestations et conséquences
  • Les grands syndromes psychiatriques
  • La souffrance psychique des patients

 

Se situer dans le processus relationnel soignant/soigné

  • Les ressentis des soignants face aux patients et à leurs pathologies
  • Les relations avec les familles : accueil, participation

 

Développer l’observation comme outil de soins

  • Les comportements et les manifestations de souffrance
  • Donner du sens et restituer son observation

 

Utiliser les outils d’aide à la compréhension, à l’établissement et au maintien de la relation

  • La relation d’aide : écoute active et empathie
  • Les fonctions du cadre institutionnel et du cadre thérapeutique
  • Savoir être «contenant» : apaiser et gérer l’agressivité, «être étayant»
  • Les types de jeux transférentiels dans la relation avec les patients psychotiques
  • Connaître et utiliser le groupe à médiation comme outils de soin

 

Transmettre les informations

  • Les différents supports de transmission écrite dans le cadre de l'exercice professionnel. Transmissions significatives pour le projet de soin du patient

 

Comprendre les concepts d’accompagnement et d’autonomie

Méthodes pédagogiques

Nos méthodes pédagogiques s’articulent selon deux axes :

  • Une activité cognitive pour l’acquisition des connaissances théoriques et pratiques : associée à une démarche interactive et participative, elle engage les participant.e.s à co-construire avec l’intervenant.e la dynamique du processus pédagogique
  • Une analyse des pratiques professionnelles : basée sur l'étude de cas et situations cliniques, elle favorise l’intégration des contenus à travers le partage des expériences. Nos supports pédagogiques reposent sur des références actualisées (scientifiques, réglementaires, organisationnelles, etc).

Dispositifs d'évaluation

Un dispositif adaptable d’évaluation est mis en place en fonction des besoins et demandes spécifiques du client :

  • Questionnaire en amont pour cerner les attentes et besoins du/de la stagiaire
  • Evaluation des connaissances au début de la formation
  • Evaluation des acquis en continu : quiz, questionnaires, étude de cas, mises en situation.
  • Evaluation des acquis en fin de formation donnant lieu à la délivrance d’un certificat de réalisation
  • Questionnaire individuel de satisfaction
  • Questionnaire « à froid » 3 mois après la formation

Pré-requis pour le participant

Aucun