L'alcoolisme

Appréhender les relations entre alcool et société

Connaître le produit, la maladie et le patient alcoolo-dépendant

Savoir utiliser le dispositif de soins (en ambulatoire et en hospitalier) et les moyens thérapeutiques (suivi, individuel, familial, groupes,)

Identifier les difficultés rencontrées (préjugés, déni, ré-alcoolisation, fatigue professionnelle…) et trouver des solutions

Savoir construire son positionnement professionnel en adéquation avec les situations rencontrées et trouver des ressources pour le patient et le professionnel

Connaître les outils et savoir induire du changement

Connaître l’alcoolisme et savoir agir face à des personnes souffrant de cette pathologie.  Quantité de représentations approximatives et/ou contreproductives brouillent souvent l’approche de ces personnes. Comment créer une relation constructive ? Sur quelles bases établir une relation d'aide propice au changement ?

Appréhender les relations entre alcool et société

• Notions historiques et épidémiologiques.
• Evolution et transformation des conduites d'alcoolisation.
• Addiction et alcoolisme.
• Influence de nos propres représentations sur la relation avec les patients

Connaître le produit, la maladie, le patient alcolo-dépendant

• Définitions et concepts : Différents types de dépendance, accoutumance, plaisir, manque, …
• La personne alcoolo-dépendante : Approche biologique, approche psychologique (facteurs de vulnérabilité et de protection, …), conséquences biologiques et sociales
• Recherche de sensations fortes et exigence d’immédiateté.
• La personne alcolo-dépendante et son environnement
• Sortir de la répétition et favoriser le processus
• Fonction du symptôme, homéostasie et changement

Savoir utiliser le dispositif de soins (en ambulatoire et en hospitalier) et les moyens thérapeutiques (suivi, individuel, familial, groupes)

• Les différents acteurs et le travail en réseau / Dispositifs et outils thérapeutiques :

• CSAPA, ELSA, Centre d’Addictologie, SSR
• Les mouvements d'anciens buveurs
• Comment coopérer entre différents services de soins ? Coordination des professionnels, continuité des soins…

• Prise en charge médicale et types de sevrage (avantages, inconvénients, indications...)
• Groupes de parole et médiateurs relationnels (quels type de groupes, quels outils ?...)
• Cohérence, cadre, contexte, « tiers symbolique »

Articulation des pratiques soignantes : 

• L’accueil : un moment décisif
• Agressivité et violence (quelles en sont les causes, comment les désamorcer ?)
• Redéfinir son rôle de professionnel et entrer en relation avec les patients
• Savoir construire son positionnement professionnel en adéquation avec les situations rencontrées (et trouver des ressources pour le patient et le professionnel)
• Connaître les outils et savoir induire du changement

Nos méthodes pédagogiques s’articulent selon deux axes :

• Une activité cognitive pour l’acquisition des connaissances théoriques et pratiques : associée à une démarche interactive et participative, elle engage les participant.e.s à co-construire avec l’intervenant.e la dynamique du processus pédagogique
• Une analyse des pratiques professionnelles : basée sur l'étude de cas et situations cliniques, elle favorise l’intégration des contenus à travers le partage des expériences. Nos supports pédagogiques reposent sur des références actualisées (scientifiques, réglementaires, organisationnelles, etc).

Un dispositif adaptable d’évaluation est mis en place en fonction des besoins et demandes spécifiques du client :

• Questionnaire en amont pour cerner les attentes et besoins du/de la stagiaire
• Evaluation des connaissances au début de la formation
• Evaluation des acquis en continu : quiz, questionnaires, étude de cas, mises en situation.
• Evaluation des acquis en fin de formation donnant lieu à la délivrance d’un certificat de réalisation
• Questionnaire individuel de satisfaction
• Questionnaire « à froid » 3 mois après la formation (dispositif optionnel)

Aucun