Le trouble état-limite et les pathologies du narcissisme

Identifier le trouble état limite et ses symptômes : le situer au regard des autres psychopathologies, définir les critères diagnostiques.

Aborder ces symptômes au regard de l’histoire du patient, de la dynamique familiale, de la prise en soin.

Analyser les problématiques liées au trouble : abandonnisme, débordement émotionnel, impulsivité, passage à l’acte.

Comprendre les liens entre trouble état-limite, affects et modalités de défense : addiction, autodestruction, somatisation.

Construire une stratégie de soin adaptée aux besoins des patients état-limite qui limite les problématiques habituellement rencontrées de clivage et de destructivité.

Les pathologies narcissiques, entre psychose et névrose, interrogent les limites des dispositifs thérapeutiques, comme les limites de nos repères psychopathologiques. La diversité des manifestations des souffrances identitaires nous amène à en chercher les fondements en nous référant à la métapsychologie psychanalytique.

CONTENU

Comprendre les problématiques narcissiques :

• Développement psychoaffectif de l’enfant.
• Théorie de l’attachement, enjeux de séparation et d’individuation.
• Le patient et son histoire : les liens familiaux, les traumatismes.
• La gestion de l’affect, le clivage, le faux-self.

Approche des classifications psychiatriques et des troubles de la personnalité :

• L’état-limite dans la classification psychiatrique.
• Les causes du trouble : approches théoriques globales (psychanalytiques, systémiques, neurobiologiques).
• Les troubles apparentés : trouble de personnalité narcissique, antisocial, dépendant.

 Analyser les symptômes et les mécanismes de défense des états limites :

•  Les passages à l’acte, l’impulsivité, l’abandonnisme.
• Les projections, la toute-puissance, l’hostilité du lien.
• Les patients états-limite en psychiatrie : hospitalisations, soins ambulatoires. Prévalence, risques.

 Aborder les manifestations cliniques de la souffrance état-limite :

• Somatisation.
• Addiction : alcool,  toxicomanie.

Créer et penser des outils pour la prise en charge des patients états-limite :

• Améliorer le travail en équipe et la posture soignante.
• La prévention dans le soin.
• Construction d’un projet social.
• Intégrer les familles dans la PEC.

Connaître et tester certains dispositifs contemporains : le jeu thérapeutique, la médiation animale, les approches psychocorporelles, les médiations artistiques.

002-103 : La conduite d'entretien infirmier (3 jours).

011-113 : Criminologie et psychiatrie (6 jours).

Nos méthodes pédagogiques s’articulent selon deux axes :

• Une activité cognitive pour l’acquisition des connaissances théoriques et pratiques : associée à une démarche interactive et participative, elle engage les participants à co-construire avec l’intervenant la dynamique du processus pédagogique.
• Une analyse des pratiques professionnelles : basée sur l'étude de cas et situations cliniques, elle favorise l’intégration des contenus à travers le partage des expériences. Nos supports pédagogiques reposent sur des références actualisées (scientifiques, réglementaires, organisationnelles, etc).

Un dispositif adaptable d’évaluation est mis en place en fonction des besoins et demandes spécifiques du client :

• Questionnaire en amont pour cerner les attentes et besoins du/de la stagiaire.
• Évaluation des connaissances au début de la formation.
• Évaluation des acquis en continu : quiz, questionnaires, étude de cas, mises en situation.
• Évaluation des acquis en fin de formation donnant lieu à la délivrance d’un certificat de réalisation.
• Questionnaire individuel de satisfaction.
• Questionnaire « à froid » 3 mois après la formation (dispositif optionnel).

Aucun.