Le trouble état-limite et les pathologies du narcissisme

Identifier le trouble état limite et ses symptômes : le situer au regard des autres psychopathologies, définir les critères diagnostiques,

Aborder ces symptômes au regard de l’histoire du patient, de la dynamique familiale, de la prise en soin

Analyser les problématiques liées au trouble : abandonnisme, passage à l’acte, attachement et séparation

Construire une stratégie de soin adaptée aux besoins des patients état-limite et la difficulté de ces prises en charge

S’appuyer sur l’équipe pour faire face à la destructivité et au clivage

Comprendre les liens entre trouble état-limite, affects, et modalités de défense : addiction, autodestruction, somatisation

Les pathologies narcissiques, entre psychose et névrose, interrogent les limites des dispositifs thérapeutiques, comme les limites de nos repères psychopathologiques. La diversité des manifestations des souffrances identitaires nous amène à en chercher les fondements en nous référant à la métapsychologie psychanalytique

CONTENU

Comprendre les problématiques narcissiques

• Développement psychoaffectif de l’enfant
• Trouble du développement et enjeux familiaux
• Narcissisme normal, narcissisme pathologiqu.
• Les fondements de l’identité
• La gestion de l’affect, la question du traumatisme, le passage à l’acte, le clivage, le faux-self
• L’abandon, le deuil, l’étayage, l’anaclitisme, la dépression

Comprendre les pathologies narcissiques et les états limites

• Approche des classifications psychiatriques et des troubles de la personnalité
• Symptômes, mécanismes de défense
• Formes de décompensation

Analyser les enjeux de la relation thérapeutique

• Transfert et contre-transfert.
• Les résonances affectives.
• Relations duelles et en groupe.
• La contenance soignante et institutionnelle

 Analyser les formes d’expression de la problématique état-limite

• Toxicomanies et addictions
• Pathologies narcissiques et somatisation
• Pathologies narcissiques et perversion
• Passages à l'acte et auto-destruction

Approches thérapeutiques :

• Les activités à médiation, les approches groupales
• L’entretien individuel, en soin à temps complet et en ambulatoire
• Le travail avec les familles
• Evaluer les caractéristiques et la pertinence des propositions thérapeutiques existantes, et-ou créer des dispositifs

002-103 : La conduite d'entretien infirmier (3 jours)

011-113 : Criminologie et psychiatrie (6 jours)

Nos méthodes pédagogiques s’articulent selon deux axes :

• Une activité cognitive pour l’acquisition des connaissances théoriques et pratiques : associée à une démarche interactive et participative, elle engage les participant.e.s à co-construire avec l’intervenant.e la dynamique du processus pédagogique
• Une analyse des pratiques professionnelles : basée sur l'étude de cas et situations cliniques, elle favorise l’intégration des contenus à travers le partage des expériences. Nos supports pédagogiques reposent sur des références actualisées (scientifiques, réglementaires, organisationnelles, etc).

Un dispositif adaptable d’évaluation est mis en place en fonction des besoins et demandes spécifiques du client :

• Questionnaire en amont pour cerner les attentes et besoins du/de la stagiaire
• Evaluation des connaissances au début de la formation
• Evaluation des acquis en continu : quiz, questionnaires, étude de cas, mises en situation.
• Evaluation des acquis en fin de formation donnant lieu à la délivrance d’un certificat de réalisation
• Questionnaire individuel de satisfaction
• Questionnaire « à froid » 3 mois après la formation (dispositif optionnel)

Aucun