L'intervention systémique : de l'individu au groupe familial

Comprendre les différents concepts de l'analyse systémique.

Appliquer la méthodologie de l'entretien familial systémique

Utiliser le modèle systémique pour analyser les systèmes institutionnels

Si les professionnels sont bien formés aux techniques propres à leur pratique auprès du patient, la plupart sont souvent déconcertés face au travail avec les familles ou les groupes sociaux en crise. Cette formation à l'approche systémique apporte des outils méthodologiques précis pour analyser la complexité des réponses face à ces situations. Elle permet également une lecture de l'évolution des champs professionnels entre sanitaire et social.

Comprendre l'approche systémique

• Les concepts.
• Les travaux de recherches du Groupe Palo Alto.
• Les théories de la communication.
• La sémantique générale.

Appliquer ces concepts à l'étude du système familial

• Le cycle de vie familial.
• Crise, perte, séparation.
• Le travail de deuil.
• Les interventions familiales : rôles, règles et conflits.
• Les lois transgénérationnelles.
• Dons, dettes et loyauté.
• Les secrets de famille.
• La fonction de symptôme.
• Communication paradoxale et double contrainte.

Utiliser le modèle systémique pour analyser les systèmes institutionnels

• Approche systémique des contextes institutionnels.
• Elaboration d'un organigramme.
• Identification de la multiplicité des intervenants.
• Rôle des différents acteurs et mise en place d'un travail de réseau.

Appliquer la méthodologie de l'entretien familial systémique

• Le premier entretien.
• La construction d'un génogramme.
• Les règles fondamentales évitant collusion et manipulation.
• Expérimentation d'entretiens familiaux autour des problématiques de l'enfance, de la maltraitance, des abus sexuels, des situations de rupture.

Eclairer différentes étapes du cycle de vie, exemple : l'adolescence

• La crise d’adolescence et sa fonction dans la famille.
• Troubles et formes pathologiques : anorexie, boulimie, troubles du comportement.

Nos méthodes pédagogiques s’articulent selon deux axes :

• Une activité cognitive pour l’acquisition des connaissances théoriques et pratiques : associée à une démarche interactive et participative, elle engage les participant.e.s à co-construire avec l’intervenant.e la dynamique du processus pédagogique
• Une analyse des pratiques professionnelles : basée sur l'étude de cas et situations cliniques, elle favorise l’intégration des contenus à travers le partage des expériences. Nos supports pédagogiques reposent sur des références actualisées (scientifiques, réglementaires, organisationnelles, etc).

Un dispositif adaptable d’évaluation est mis en place en fonction des besoins et demandes spécifiques du client :

• Questionnaire en amont pour cerner les attentes et besoins du/de la stagiaire
• Evaluation des connaissances au début de la formation
• Evaluation des acquis en continu : quiz, questionnaires, étude de cas, mises en situation.
• Evaluation des acquis en fin de formation donnant lieu à la délivrance d’un certificat de réalisation
• Questionnaire individuel de satisfaction
• Questionnaire « à froid » 3 mois après la formation (dispositif optionnel)

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