L’accompagnement et le soin des enfants confiés nécessitent de la part des intervenants une bonne appréhension de la psychologie et de l’éventuelle psychopathologie de l’enfant dans le cadre d’un travail intensif de partenariat.
Comprendre le fonctionnement psychique de l’enfant confié
Comprendre l’impact des carences affectives
Identifier les différents lieux de vie de l’enfant
Développer le partenariat et les collaborations
Professionnels des secteurs sanitaire, social, éducatif et judiciaire intervenant dans les situations de placement d’enfants.
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Psychologue
3 jours
Dates et tarifs
Objectifs pédagogiques
Adapter son mode de relation aux enfants confiés en fonction de leurs problématiques et la spécificité de leur psychologie et en sachant intégrer la famille d’origine, la famille d’accueil et/ou le foyer éducatif, les travailleurs sociaux, la justice et les soignants.
Contenu de la formation
L'accompagnement et le soin des enfants confiés présentent de nombreuses difficultés et nécessitent un investissement lourd et délicat pour tous les intervenants : assistantes maternelles, soignants, travailleurs sociaux, enseignants, personnel de justice… Outre une bonne appréhension de la psychologie et de l'éventuelle psychopathologie de l'enfant, il s'agit aussi pour ces professionnels de savoir développer un travail intensif de partenariat.
Le fonctionnement psychique de l’enfant confié
- Les carences affectives.
- Quelques étapes du développement de l’enfant
- Eclatement et multiplicité des transferts.
- L’agressivité.
Les cadres de vie de l’enfant
- La famille accueillante.
- La maison d’enfant à caractère social.
- L’école.
- La vie chez les parents.
- Les visites médiatisées.
Ajuster le travail d’accompagnement et de thérapie aux particularités de l’enfant confié et de ses adultes tutélaires
- Une psychothérapie adaptée.
- Dispositifs groupaux.
- Interventions sur le terrain.
- L’accompagnement au quotidien.
L’indispensable partenariat
- Les parents :
- Victimes de leur propre histoire.
- Leur mode de relation originaire à l’enfant.
- Leurs attitudes envers le placement.
- Les assistantes maternelles ou le foyer éducatif :
- Survivre aux agressions.
- La rivalité avec les parents.
- la nécessité d’un soutien psychologique.
- Les travailleurs sociaux :
- l’Aide Sociale à l’Enfance et aux Familles, et d’autres associations.
- la médiation entre enfant, famille d’origine, famille d’accueil et justice.
- Les soignants.
- La justice
Méthodes pédagogiques
Nos méthodes pédagogiques s’articulent selon deux axes :
- Une activité cognitive pour l’acquisition des connaissances théoriques et pratiques : associée à une démarche interactive et participative, elle engage les participant.e.s à co-construire avec l’intervenant.e la dynamique du processus pédagogique
- Une analyse des pratiques professionnelles : basée sur l'étude de cas et situations cliniques, elle favorise l’intégration des contenus à travers le partage des expériences. Nos supports pédagogiques reposent sur des références actualisées (scientifiques, réglementaires, organisationnelles, etc).
Dispositifs d'évaluation
Un dispositif adaptable d’évaluation est mis en place en fonction des besoins et demandes spécifiques du client :
- Questionnaire en amont pour cerner les attentes et besoins du/de la stagiaire,
- Evaluation des connaissances au début de la formation,
- Evaluation des acquis en continu : quiz, questionnaires, étude de cas, mises en situation,
- Evaluation des acquis en fin de formation donnant lieu à la délivrance d’un certificat de réalisation,
- Questionnaire individuel de satisfaction,
- Questionnaire « à froid » 3 mois après la formation (en option).