Animation d'activités physiques et sportives adaptées de pleine nature

catalogue 2020 catalogue 2021

Les activités physiques et sportives de pleine nature (marche adaptée, randonnée pédestre, course d’orientation, parcours de santé) font partie intégrante du processus d'autonomie des personnes accueillies en structure sanitaire ou médico-sociale.

Le parcours de santé : conception et élaboration avec plan cadastral

Utilisation de cartes à différentes échelles

Activités de randonnée pédestre et d'orientation

Evaluation et amélioration de la condition physique

Place et organisation des activités de pleine nature dans un programme annuel d'activités physiques et sportives (séjours, week-end…)

publics formation
Publics :

Tout professionnel des secteurs ...

Tout professionnel des secteurs sanitaire, médico-social et socio-éducatif

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Ref. 018-105
profil formation
Profil formateur :

Anthropologue de la santé, prof...

Anthropologue de la santé, professeur d’activités physiques adaptées

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date formation

5 jours

Dates et tarifs

MEZE

du 06/09/2021 au 10/09/2021

1350 €

Objectifs pédagogiques

Concevoir et élaborer le parcours santé avec le plan cadastral

Utiliser des cartes à différentes échelles

Évaluer et améliorer la condition physique ; lien avec les projets personnalisés (soins, accompagnement)

Organiser des activités de pleine natrue dans un programme annuel d'activités physiques et sportives (séjours, week-end...)

Contenu de la formation

Organiser une activité de pleine nature en tenant compte des besoins de sécurité

  • Découverte des milieux et du matériel.
  • Place et organisation des activités de pleine nature dans un programme annuel d'activités physiques et sportives (séjours, week-end…).
  • La sécurité, les règles et les conditions de la pratique des activités.

 

Relier un espace connu, avec des repères connus, à un espace inconnu, aux repères symbolisés

  • Le parcours de santé : conception et élaboration avec plan cadastral.
  • Utilisation de cartes à différentes échelles.
  • Activités d'orientation.

 

Evaluer et améliorer les capacités individuelles

  • Evaluation et amélioration de la condition physique.
  • La randonnée adaptée.

 

Inscrire les activités de pleine nature dans un projet individualisé

  • Construction de séances adaptées aux capacités des personnes.

 

Animer une activité de pleine nature

  • Familiarisation, initiation à l'activité concernée (choix, aménagement du milieu).

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Méthodes pédagogiques

Nos méthodes pédagogiques s’articulent selon deux axes :

  • Une activité cognitive pour l’acquisition des connaissances théoriques et pratiques : associée à une démarche interactive et participative, elle engage les participant.e.s à co-construire avec l’intervenant.e la dynamique du processus pédagogique
  • Une analyse des pratiques professionnelles : basée sur l'étude de cas et situations cliniques, elle favorise l’intégration des contenus à travers le partage des expériences. Nos supports pédagogiques reposent sur des références actualisées (scientifiques, réglementaires, organisationnelles, etc).

 

Des ateliers pratiques : les participant-e-s expérimentent différents dispositifs à médiation et la dynamique de groupe. Une démarche expérientielle pour acquérir des techniques, développer des compétences relationnelles, ses propres possibilités d’expression et sa créativité, préciser les spécificités de chaque technique à médiation rencontrée (cf. approche pédagogique basée sur le néo-constructivisme).

Chaque atelier pratique est soumis à l’analyse réflexive.Les professionnel-le-s font des liens avec leur pratique pour élaborer un projet : chaque participant.e évoque avec l’intervenant.e et le groupe des situations concrètes pour argumenter le choix d’une technique à médiation spécifique selon le projet personnalisé ou le projet thérapeutique de la personne, etc.

Les ateliers pratiques font partie intégrante de l’évaluation en continu : par le formateur, par l’auto-évaluation et le feed-back par le groupe.

Dispositifs d'évaluation

Un dispositif adaptable d’évaluation est mis en place en fonction des besoins et demandes spécifiques du client :

  • Questionnaire en amont pour cerner les attentes et besoins du/de la stagiaire
  • Evaluation des connaissances au début de la formation
  • Evaluation des acquis en continu : quiz, questionnaires, étude de cas, mises en situation.
  • Evaluation des acquis en fin de formation donnant lieu à la délivrance d’un certificat de réalisation
  • Questionnaire individuel de satisfaction
  • Questionnaire « à froid » 3 mois après la formation

Pré-requis pour le participant

Aucun