Animer des activités physiques et sportives adaptées en milieu sanitaire, social et éducatif - Approfondissement

catalogue 2019 catalogue 2020

L’animation d’un programme d’intégration de la pratique d’activités adaptées au sein de sa structure, nécessite un approfondissement de ses connaissances de la méthodologie de projet, des compétences d’animateur et  de découvrir de nouvelles activités.

Les différentes étapes du projet d’activités physiques

Les compétences pour animer des activités physiques

Réflexion sur la création d’un réseau de relation entre le milieu sportif spécialisé et le milieu sportif ordinaire

Découverte de nouvelles activités de pleine nature

publics formation
Publics :

Tout professionnel des secteurs ...

Tout professionnel des secteurs médico-social et socio-éducatif

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Ref. 018-107
profil formation
Profil formateur :

Anthropologue de la santé, prof...

Anthropologue de la santé, professeur d’activités physiques adaptées

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date formation

5 jours

Dates et tarifs

NOGENT-SUR-OISE

du 15/06/2020 au 19/06/2020

1425 €

Objectifs pédagogiques

Etre en mesure de proposer un programme d’intégration de la pratique d’activités adaptées au sein de sa structure, en approfondissant ses connaissances de la méthodologie de projet, en développant vos compétences d’animateur et en découvrant de nouvelles activités.

Contenu de la formation

Concevoir et rédiger un projet d’activités physiques adaptées

  • Concept et méthodologie de projet.
  • Les différentes étapes du projet :
    • Définitions des finalités.
    • Analyse de l’existant.
    • Détermination des objectifs et actions à mettre en œuvre.
    • Articulation du projet d’activité dans le contexte institutionnel.
    • Identification des indicateurs d’évaluation.

 

Intégrer les activités physiques dans le projet global de prise en charge individualisée

 

Approfondir ses compétences dans l’animation des activités physiques

  • Utilisation des indicateurs d’évaluation des séances :
    • Cohérence des situations par rapport à l’objectif négocié avec la personne ou le groupe.
    • Gestion de l’intensité du travail.
    • Gestion motivationnelle
  • Réflexion sur la création d’un réseau de relation entre le milieu sportif spécialisé et le milieu sportif ordinaire.

 

Découvrir de nouvelles activités

  • Activités de pleine nature.
  • Sport d’opposition.

Méthodes pédagogiques

La démarche pédagogique est participative et collaborative; elle met les professionnels en situation de partager et co-construire leurs compétences. L’apport des connaissances est constamment articulé à l’analyse de la pratique professionnelle. L’intervenant fait émerger les représentations des participants et les sollicite à partir de leur expérience, de leur réflexion, de leur questionnement et des réalités du terrain sur lequel ils exercent. Ces situations concrètes seront analysées dans le groupe et le formateur pourra réagir au fur et à mesure du processus de formation par des propositions précises en termes d’apports théoriques, méthodologiques et de mises en situation.

Par ailleurs, les ateliers pratiques permettront aux participants d’éprouver les processus liés à la dynamique de groupe, d’expérimenter différentes techniques à médiation, de mieux connaître leurs modes de communication privilégiés, de développer leurs propres possibilités d’expression et leur créativité, de préciser les spécificités de chaque technique à médiation rencontrée. Analyse réflexive des ateliers expérientiels permets alors de faire des liens avec la pratique professionnelle des participants : Comment intégrer des techniques de médiation auprès d’un public et dans le contexte spécifiques ? Les participants évoqueront alors avec le formateur des situations concrètes pour discuter le choix d’une technique à médiation spécifique selon le projet personnalisé ou le projet thérapeutique de la personne, etc.

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Pré-requis pour le participant

Aucun