"Mieux vaut allumer une chandelle que de maudire l'obscurité". Cet adage illustre parfaitement l'esprit d'une approche humaniste où la personne en soin est avant tout perçue comme un sujet capable.
Nature de la relation d'aide en psychiatrie à partir des grands principes qui sous-tendent la réhabilitation psychosociale et le parcours de rétablissement
Stratégies d'accompagnement basées sur l'apprentissage de compétences plutôt que sur l'étayage et la compensation par le biais de techniques de résolution de problèmes ; construire le parcours de soins à partir des besoins exprimés
Axes forts de la réhabilitation psychosociale en psychiatrie : la psychoéducation, l'entraînement aux habiletés sociales et la remédiation cognitive
Médiations et techniques d'animation groupales permettant d'ouvrir une pratique centrée sur l'approche motivationnelle et les thérapies cognitives et comportementales dans le champ du traitement des psychoses chroniques
Tout professionnel concerné par l'accompagnement de personnes atteintes de psychoses chroniques dans le champ de la post-cure dans un environnement institutionnel
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Infirmier de secteur psychiatrique intervenant auprès des patients dans le champ de la réhabilitation psychosociale
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6 jours
Dates et tarifs
| du 05/11/2025 au 03/12/2025 | 1 890 € |
Contenu de la formation
Redéfinir la relation d’aide dans le cadre spécifique de la réhabilitation psychosociale.
Appréhender l’évaluation des besoins et des ressources à partir du point de vue subjectif afin de prioriser l’alliance thérapeutique et une approche collaborative :
- ELADEB.
- AERES.
Appréhender les principaux axes de la réhabilitation psychosociale en psychiatrie que sont :
- L’ETP.
- L’Entrainement aux habiletés sociales.
- La remédiation cognitive.
Manipuler les médiations groupales les plus utilisées sur le marché du soin de réhabilitation afin de se familiariser avec les techniques d’animation favorisant les apprentissages :
- Compétences (J.FAVROD).
- Michael’s game (Y.KHAZAAL).
- Dixiludo.
- Vidéo - Test des compétences cognitives et comportementales en habiletés sociales.
- Prise en compte du « jeu d’échec » comme médiation à la stimulation neurocognitive.
Comprendre le concept de rétablissement (recovery) et créer des environnements favorables à son épanouissement :
- Témoignages vidéos, lectures de publications, créations d’espaces spécifiques…
Objectifs pédagogiques
Savoir évaluer les déficits en Habiletés Sociales (H.S.) des patients, des personnes accompagnées.
Mieux comprendre leur mode de communication et de réhabilitation et donner un sens à leurs besoins.
Se former aux techniques permettant aux patients d’acquérir ces Habiletés Sociales.
Pouvoir animer des groupes thérapeutiques de personnes touchées par des troubles psychotiques centrés autour de différents types d’apprentissages.
Méthodes pédagogiques
Nos méthodes pédagogiques s’articulent selon deux axes :
- Une activité cognitive pour l’acquisition des connaissances théoriques et pratiques : associée à une démarche interactive et participative, elle engage les participant.e.s à co-construire avec l’intervenant.e la dynamique du processus pédagogique.
- Une analyse des pratiques professionnelles : basée sur l'étude de cas et situations cliniques, elle favorise l’intégration des contenus à travers le partage des expériences. Nos supports pédagogiques reposent sur des références actualisées (scientifiques, réglementaires, organisationnelles, etc).
Dispositifs d'évaluation
Un dispositif adaptable d’évaluation est mis en place en fonction des besoins et demandes spécifiques du client :
- Questionnaire en amont pour cerner les attentes et besoins du/de la stagiaire.
- Évaluation des connaissances au début de la formation.
- Évaluation des acquis en continu : quiz, questionnaires, étude de cas, mises en situation.
- Évaluation des acquis en fin de formation donnant lieu à la délivrance d’un certificat de réalisation.
- Questionnaire individuel de satisfaction.
- Questionnaire « à froid » 3 mois après la formation (dispositif optionnel).
Pré-requis pour le participant
Aucun.