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CODE 004-106
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Repenser notre relation aux adolescents et jeunes adultes consommateurs de drogues et co-construire un modèle de travail pour activer leurs compétences au changement
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OBJECTIFS PEDAGOGIQUES
A l’issue de cette formation, les participants seront en mesure de mieux accompagner les jeunes souffrant d’addiction en tenant compte de ses compétences à entrer dans un processus de changement et en établissant un partenariat avec les aidants naturels.
ELEMENTS FORTS Rencontre, affiliation et expression de la demande. Nouveaux produits et nouveaux usages pour des nouveaux adolescents ? Crise d’adolescence : Point de bascule et invitation au changement. Les figures du risque. Les paradoxes dans l’accompagnement d’adolescents addicts. Proposition d’un modèle d’auto évaluation. L’approche systémique, changement de paradigme pour activer la compétence des familles.
PERSONNES CONCERNEES
Tout personnel médical, social, ou medico social.
CONTENU DETAILLE DE LA FORMATION
Se situer face aux nouveaux contextes et usages de produits. Accompagner le jeune consommateur à auto évaluer ses consommations, en repérer la fonction et les risques. Prendre en compte la réduction des risques et des dommages liés aux pratiques. Repérer en quoi la consommation de drogue peut s’inscrire et faire symptôme dans les contextes institutionnels, scolaires, et familiaux. Mieux travailler avec les aidants naturels que sont parents, fratrie…etc. Activer les compétences de l’usager à amorcer des changements. Connaitre les dispositifs d’aide et de soin adaptés aux différentes situations.
DUREE 3,00 jour(s) |
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Pour les dates et prix des prochaines séances : consulter « Rechercher une formation » sur notre site ou nous contacter.
Nos méthodes pédagogiques s’articulent selon deux axes :
- une activité cognitive pour l’acquisition des connaissances théoriques : associée à une démarche active et interactive, elle engage les participants à co-construire avec l’intervenant la problématique attachée à la thématique.
- une analyse des pratiques professionnelles : elle permet une prise de recul dans les situations professionnelles et favorise l’intégration des contenus à travers le partage des expériences.
Nos supports pédagogiques reposent sur des références actualisées (scientifiques, réglementaires, organisationnelles, ...).
catalogue@infipp.com