CODE 019-123
|
|
Cette formation vous propose de concevoir, mettre en place, animer et suivre un projet d'atelier de danse à médiation éducative et thérapeutique au sein d'une institution et de développer une méthode d'observation et d'évaluation adaptée.
|
|
|
|
OBJECTIFS PEDAGOGIQUES
Pouvoir concevoir, mettre en place, animer et suivre un projet d’atelier de danse à médiation thérapeutique au sein d’une institution. Développer une méthode d'observation et d'évaluation adaptée. Acquérir de nouvelles techniques de mouvement et de danse.
ELEMENTS FORTS Construire un cadre et des dispositifs adaptés : cadre / dispositif / processus Assumer le rôle d’animateur et d'observateur Inscrire l'atelier dans une démarche éducation à la santé Inscrire l’atelier dans le contexte institutionnel S'appuyer sur des fondements théoriques pour faire le lien avec la clinique
PERSONNES CONCERNEES
Tout professionnel des secteurs sanitaire, médico-social et socio-éducatif animant ou devant animer des activités et/ou un atelier de danse à médiation thérapeutique
CONTENU DETAILLE DE LA FORMATION
L’animation d’un atelier de danse confronte les professionnels à des exigences d’ordre technique et méthodologique. Quelle forme de danse proposer à quel public ? Comment ouvrir un espace de libre expression et de présence particulière ? Comment apprivoiser les inhibitions liées au regard de l’autre ? Comment faire face aux émergences émotionnelles et aux réminiscences liées à la mémoire du corps ?
CONTENU Découvrir, expérimenter, acquérir et approfondir des techniques de danse en atelier pratique
Construire un cadre et des dispositifs adaptés : cadre / dispositif / processus
Assumer le rôle d’animateur et d'observateur
Inscrire l’atelier dans le contexte institutionnel
S'appuyer sur des fondements théoriques pour faire le lien avec la clinique
DUREE 5,00 jour(s) |
Pour les dates et prix des prochaines séances : consulter « Rechercher une formation » sur notre site ou nous contacter.
Nos méthodes pédagogiques s’articulent selon deux axes :
- une activité cognitive pour l’acquisition des connaissances théoriques : associée à une démarche active et interactive, elle engage les participants à co-construire avec l’intervenant la problématique attachée à la thématique.
- une analyse des pratiques professionnelles : elle permet une prise de recul dans les situations professionnelles et favorise l’intégration des contenus à travers le partage des expériences.
Nos supports pédagogiques reposent sur des références actualisées (scientifiques, réglementaires, organisationnelles, ...).
catalogue@infipp.com