Animer un atelier théâtre Niveau 2 La technique de l'animation

CODE 019-127

Approfondir sa culture et pratique du jeu théâtral et expérimenter différents dispositif pour mieux assumer la place de l’animateur d’un atelier proposant le théâtre comme médiation thérapeutique

OBJECTIFS PEDAGOGIQUES

Concevoir un projet d’atelier théâtre et le mettre en œuvre au sein d’une institution, dans le cadre d’un projet d’activité à médiation en affinant ses compétences pour animer et observer.

ELEMENTS FORTS

Mieux comprendre la construction d’une séance et d’un parcours de soin autour d la médiation théâtre : cadre / dispositif / processus

Assumer le rôle de l’animateur

Co-animer : animer et observer

S’appuyer sur des fondements théoriques et faire des liens avec la clinique

S’inscrire dans un contexte institutionnel

PERSONNES CONCERNEES

Professionnels des secteurs sanitaire, médico-social et éducatif animant ou devant animer des activités et/ou un atelier de théâtre ayant suivi la formation 019-126.

CONTENU DETAILLE DE LA FORMATION

CONTENU

Différencier et harmoniser les éléments du travail théâtral

• Le corps instrument.
• Les différents dispositifs de jeu de rôle : psychodrame, théâtre forum, théâtre de réminiscence, etc.
• L’improvisation.
• Le travail d’un texte.

Construire une séance

• Articuler les objectifs individuels et les objectifs du groupe.
• Choisir un déclencheur du jeu adapté (un objet, un texte, un thème, etc.)
• L’anticipation de la gestion du temps.

Assumer le rôle de l’animateur, gérer :

• le cadre tout en s’adaptant aux imprévus,
• les temps de parole,
• la vie d’un groupe,
• les passages entre être à côté, jouer avec et animer,
• les liens avec l’équipe et le respect de la confidentialité.

Co-animer : animer et observer

• Quel rôle choisir, en fonction de quelle compétence et de quelle complémentarité ?
• Développer une méthode d’observation qui laisse la place au sensible et à l’imaginaire,
• Observer : prendre en compte de ce qui se passe pour chaque personne, pour le groupe, par rapport à la médiation.
• La formulation de la restitution.

S’appuyer sur des fondements théoriques et faire des liens avec la clinique

Faire des liens avec les personnes que l’on accompagne : s’inscrire dans un contexte institutionnel

• La spécificité de la médiation théâtre.
• Le processus de symbolisation.
• Le jeu et la réalité.
• L’accueil, la présence et l’absence d’un participant dans un groupe.
• Liens à construire avec l’équipe pluridisciplinaire.

Analyse de la pratique et supervision.

DUREE 8,00 jour(s)