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CODE 023-103
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Favoriser l’intégration sociale des personnes atteintes de handicap par la mobilisation de partenariats efficients |
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OBJECTIFS PEDAGOGIQUES
Appréhender les enjeux du travail en réseau. Analyser les différentes formes de partenariat. Co-construire le parcours de l'usager.
ELEMENTS FORTS Les lois de 2002 et 2005 : un changement de culture dans le champ du handicap Des outils pour dynamiser le parcours et l’inscription sociale des personnes La nécessité d’élaborer de nouvelles formes de travail : de pluri à transdisciplinaire Promouvoir la citoyenneté des personnes atteintes de handicap
PERSONNES CONCERNEES
Professionnels impliqués dans l'élaboration et la mise en œuvre des projets individualisés des usagers CONTENU DETAILLE DE LA FORMATION
Les lois de 2002 et 2005 ont profondément modifié le contexte du travail dans le champ médico-social, en mettant en avant le « parcours » de la personne plutôt que sa place dans une institution. Cette notion de parcours implique une discontinuité des lieux de prise en charge au cours de la vie de la personne. À cette discontinuité des espaces doivent répondre par la cohérence et par la continuité de la construction et des objectifs du travail. Aider la personne à mettre en forme son parcours nécessite un travail de partenariat entre des professionnels appartenant à différents dispositifs et établissements, eux-mêmes inscrits dans des champs distincts, sanitaires, médico-sociaux et sociaux. Les formes de travail en réseaux font partie des ressources et compétences des professionnels œuvrant dans ces champs.
Connaître et comprendre le cadre législatif et son évolution
Identifier les caractéristiques du travail en réseau
Clarifier les rôles et fonctions de chacun
Analyser le travail en réseau
Travail en réseau et projet individualisé
Réseau, droits des usagers et éthique
secret partagé et consentement de l'usager. Promouvoir la citoyenneté de la personne.
DUREE 5,00 jour(s) |
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Pour les dates et prix des prochaines séances : consulter « Rechercher une formation » sur notre site ou nous contacter.
Nos méthodes pédagogiques s’articulent selon deux axes :
- une activité cognitive pour l’acquisition des connaissances théoriques : associée à une démarche active et interactive, elle engage les participants à co-construire avec l’intervenant la problématique attachée à la thématique.
- une analyse des pratiques professionnelles : elle permet une prise de recul dans les situations professionnelles et favorise l’intégration des contenus à travers le partage des expériences.
Nos supports pédagogiques reposent sur des références actualisées (scientifiques, réglementaires, organisationnelles, ...).
catalogue@infipp.com