Les interventions et réflexions professionnelles, sociales et politiques dans le cadre de la protection de l'enfance sont complexes. A l'initiative d'un nouveau contexte législatif et procédural concernant l'enfance en danger, les instances et les professionnels doivent mettre en adéquation leurs connaissances et leurs dispositifs professionnels d'intervention. Cette seconde étape de formation propose aux professionnels de préciser leur posture professionnelle dans le cadre d'interventions auprès d'enfants en situation de placement familial spécialisé.
A l’issue de la formation,
- Vous connaîtrez différents enjeux des situations de séparation et de placement.
- Vous disposerez d'outils pour optimiser votre propre accompagnement des familles et des enfants et développer les partenariats au sein du réseau de protection de l’enfance.
Professionnels du champ médico-social ou sanitaire engagés dans le travail de suivi et d’accompagnement psychologique et/ou éducatif auprès d’enfants placés dans le cadre d’une mesure d’assistance éducative.
Les fragilités spécifiques de l’enfant placé
- Pathologie du lien et trouble de l’attachement.
- Pathologies limites de l’enfance.
- La dépendance et de l’autonomie chez l’enfant placé.
- Les défaillances des activités de représentations et de la fonction symbolique.
- La crise adolescente : un risque de rupture.
- Les secteurs préservés : potentialités d’évolution, espaces de travail.
La préparation du placement et de la séparation imposée
- L’avant placement, les temps de réunion institutionnelle.
- Le travail avec l’enfant et ses parents.
- Cas particuliers : les situations de placements d’urgence, le placement des bébés, le placement des fratries…
L’arrivée de l’enfant dans son lieu d’accueil : la dynamique du placement
- Troubles de l’enfant liés à la séparation avec ses parents.
- Traiter l’angoisse de séparation / l’accompagnement individuel de l’enfant.
- L’intérêt et les spécificités du placement institutionnel.
- Les différentes étapes et les particularités du placement familial.
Le travail des liens avec les parents
- Maintien de l’attachement de l’enfant à ses parents.
- Positionnement des parents face au placement et suivi des parents dans le cadre du placement.
- Rencontre entre parents et enfants : évaluation des modalités de rencontres, accompagnement et rencontres médiatisées.
Implications et rôles des partenaires institutionnels
- Les intervenants autour de l’enfant.
- Spécificité et dynamique du travail en équipe pluridisciplinaire.
- L’imaginaire en jeu dans l’institution / les difficultés et les conflits.
- Perspectives de dégagements.
Nos méthodes pédagogiques s’articulent selon deux axes :
- Une activité cognitive pour l’acquisition des connaissances théoriques : associée à une démarche active et interactive, elle engage les participants à co-construire avec l’intervenant la problématique attachée à la thématique.
- Une analyse des pratiques professionnelles : elle permet une prise de recul dans les situations professionnelles et favorise l’intégration des contenus à travers le partage des expériences.
Nos supports pédagogiques reposent sur des références actualisées (scientifiques, réglementaires, organisationnelles, ...).
Emmanuelle REY, formatrice consultante et psychologue, spécialisée dans le champ de la psychologie de l’enfant et de l’adolescent. Intervenante ayant exercé dans des associations publiques de protection de l’enfance, la fonction publique territoriale et formée au placement familial spécialisé et à la petite enfance.
catalogue@infipp.com
Mettre à jour des connaissances et mieux cerner les enjeux théoriques et cliniques des situations de séparation.Travailler à l’optimisation de l’accompagnement des familles face à ces problématiques.
- Abord psychopathologique des fragilités spécifiques de l’enfant placé.
- La préparation du placement : travail autour de la séparation.
- L’arrivée de l’enfant dans son lieu d’accueil : la dynamique du placement.
- Le travail des liens avec les parents.
- Implications et rôles des partenaires institutionnels.