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CODE 008-101
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L’ETP fait partie intégrante et de façon permanente de la prise en charge du patient atteint de maladie chronique. La formation est conforme au cahier des charges national.
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OBJECTIFS PEDAGOGIQUES
A l’issue de cette formation, vous serez capable d’élaborer et de mettre en œuvre des programmes d’éducation thérapeutique structurés, en vous appuyant sur des valeurs partagées et une méthodologie rigoureuse.
ELEMENTS FORTS Loi HPST concernant l'ETP et l'arrêté du 2 août 2010 Analyse de l'évolution des pratiques dans les services Les outils de communication en ETP Les étapes de la démarche éducative (HAS) À qui proposer l'ETP et qui réalise l'ETP ? Les facteurs favorables à l'apprentissage
PERSONNES CONCERNEES
Médecin, cadre de santé, IDE, aide-soignant, diététicien, kinésithérapeute …
CONTENU DETAILLE DE LA FORMATION
L’éducation thérapeutique a pour objectif, de faire acquérir aux patients les compétences nécessaires pour améliorer leur qualité de vie avec leur maladie et leur traitement. Cette approche pédagogique, qui se développe dans les établissements de santé, s’organise autour de textes réglementaires dont les derniers en août 2010 précisent les conditions d’autorisation des programmes d’éducation thérapeutiques par les ARS et les compétences requises pour les dispenser. Cette formation respecte les durées de formations requises ainsi que les contenus attendus, pour élaborer et mettre en œuvre des programmes d’éducation thérapeutique.
CONTENU Connaître les différents aspects de l’éducation thérapeutique
Connaître la méthodologie et la stratégie de mise en place de l’éducation thérapeutique Le diagnostic éducatif.
L’élaboration d’un programme d’éducation
Concevoir un programme d’éducation thérapeutique conforme aux recommandations de la HAS et aux textes en vigueur
DUREE 6,00 jour(s) |
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Pour les dates et prix des prochaines séances : consulter « Rechercher une formation » sur notre site ou nous contacter.
Nos méthodes pédagogiques s’articulent selon deux axes :
- une activité cognitive pour l’acquisition des connaissances théoriques : associée à une démarche active et interactive, elle engage les participants à co-construire avec l’intervenant la problématique attachée à la thématique.
- une analyse des pratiques professionnelles : elle permet une prise de recul dans les situations professionnelles et favorise l’intégration des contenus à travers le partage des expériences.
Nos supports pédagogiques reposent sur des références actualisées (scientifiques, réglementaires, organisationnelles, ...).
catalogue@infipp.com